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1、义务教育教科书四年级英语上册Unit 9 Look at this T-shirt（Lets talk）教学设计执教：大元帅府小学 刘霄一、 教学特色及科组研训成果 本课的教学设计基于我校英语科组的研训成果，主要体现在：1. 依托情景，任务驱动：本课基于教材，创设了筹备Fashion Show的情景，布置学生为Fashion Show购买衣服的任务，把零散的知识点串联起来，围绕主线开展教学活动。让学生在真实的语境中体验语言，习得语言，培养学生用英语做事情的能力。2. 文本重构，提升能力：我校英语科组重点研究以学生为主体的探究式学习方式，培养思维方式，提高学习能力及人文素养。教师深入研读教材，根
2、据学生的水平和教学的需要，对教材进行了适度的开发和重组。增加了与主题相关的贴近学生生活实际的素材，如多种的购物方式、支付方式等，更加突显了文本的情境性、趣味性和交流的自然性，更好地激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展思维，提高人文素养。3. 知识滚动，提高实效：根据我校英语科组有效统整教材的研训主题，高位总览小学阶段英语的知识体系，关注知识的前后联系，把一至四年级上册的知识进行了整合，通过激活学生已有知识，引出新知进行教学。并通过活动的创设，让学生综合运用新旧知识，增加语言的输出量，从而提高学生综合运用语言的能力。4. 分层训练，展开话题表达：教师以文本为主，逐步展开核心内容，开展语言学习
3、，让学生在语言的递进中完成语用输出。从热身阶段对二年级接触过的关于服装、颜色的语言知识到句型Do you like it?和不同回答；从学生的喜好到学会询问价钱；从询问价钱到购买意愿的表达，逐层展开话题，在语言递进的学习中，引导学生综合运用语言。二、教学内容分析本课是四年级上册Unit 9 Look at this T-shirt第1课时Lets talk，主要谈论购买衣物的主题。本课要求学生能用Do you like it?询问喜好，并用Very much.或者Its OK.等回答，能用How much is it？Its yuan.询问并回答价格，能用Ill take it或I wont
4、take it.表达购买意愿。与本话题相关的，学生已学过的知识有：一、三年级的Colour主题，二年级的Clothes主题，一至四年级的Number主题。本话题贴近孩子的生活实际，是孩子感兴趣的话题。本课的情景是Janet到商店买衣服。教师深入研读教材，创设了Fashion Show的情景，布置为fashion show购买衣服的任务，让学生的在真实的情景以及任务的驱动下，学习本课知识。并且增加了不同的购物方式、支付方式，更加贴近学生的实际生活，突显了文本的情境性、趣味性和交流的自然性，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展思维，提高人文素养。让学生在参与的过程中，自然地体验和运用本课的核心
5、语言，并在讨论中不断复现核心语言，突出语用性，启发学生的思维。三、教学对象分析 四年级孩子经过三年多的英语学习，在语言综合运用能力方面有明显的提高。在学习本课前，学生对颜色、衣物、数字等知识已有一定的基础。因此，本课可以在激活孩子背景知识的基础上，在孩子们感兴趣的活动中，学习Do you like it? Very much! Its OK. But I dont like. How much is it? Its . Ill take it. Ill wont take it.等购物用语，并懂得运用这些语言进行购物。四、教学目标l 语言能力目标1. 能掌握本课单词: clothes, T-s
6、hirt, blouse, very much, how much, yuan, hundred, too, expensive, will, wont=will not, take, cap, jacket, coat, shirt, dress, skirt, grey, sweater2. 能掌握语句：Do you like it? Very much!/ Its OK. But I dont like. How much is it? Its . Ill take it. / Ill wont take it. 3. 能综合运用所学语言进行购物。l 思维品质目标利用头脑风暴，思维导图等
7、提升分析、推理、判断、用英语进行多元思维的能力。l 文化意识目标通过了解多种购物方式、支付方式，感受生活的便利，并学会理性购物。l 学习能力目标积极参与学习活动，大胆运用英语进行交流和表达，提高交际策略。四、 w五、教学重、难点教学重点：1. 购物用语的表达与运用2. 课文的理解和朗读。 教学难点：语言的连贯表达和综合运用。六、教学流程图激发学生兴趣，发展学生的思维，激活学生的知识储备，学习部分新单词和句型。Free talk.Warming up and RevisionSing a song.Brainstorm.复习巩固所学知识，进一步提高综合运用能力。综合运用新旧知识进行表达和交流，提
8、高用英语做事情的能力。切入主题，创设“Fashion Show”的情景，让学生在真实的语境和任务的驱动下，学习本课的重点内容。通过分层呈现，滚动学习，突破难点。在真实的情景中进行操练和交际运用。引出课文情景，学习课文。通过看课文视频了解课文大意，掌握语言知识，培养学生的学习能力和思维品质。总结本课所学，并进行情感教育。DevelopmentHomeworkSummaryFashion show.1. ReadandreciteUnit9.2. Finish P33. 3 on Activity Book.Sum up what the pupils have learnt today.Go s
9、hopping in the Fashion Shop.Presentation and PracticeTry to recite the dialogue.Practise reading the dialogue in different ways.Present the situation of the text. Listen for the general idea.Practise the expressions about shopping.Go shopping in Taobao Mall. Learn the new words and sentences.Assign
10、a task: buy new clothes with 200 yuan.Set up a situation, prepare for the fashion show.七、教学过程. Warming up and Revision1. Free talk: the teachers experience of shopping. Learn the new words T-shirt, shirt, blouse, clothes.2. Sing a song, My clothes. Present the words sweater, jacket, from the song. P
11、resent the sentences “Do you like it?” “Very much!” “Its OK. But I dont like .”.3. Brainstorm: Talking about the clothes. Present the new words cap, coat, dress, skirt.【设计意图：通过歌曲、头脑风暴，激发学生兴趣，发展学生的思维，激活学生的知识储备，复习学生在一、二、三年级所学过的衣物、颜色等语言知识，引出本课的重点句型，让学生在真实的情景中感受语言，为后面的学习奠定基础。】. Presentation and Practice
12、 1. Set up a situation, prepare for the fashion show. 【设计意图：通过创设筹备“时装秀”的情景，贯穿整节课。在情景中自然地引出新单词、句型，学习本课的核心语言，解决课本P51词条部分。】2. Assign a task: buy new clothes with 200 yuan. Learn the new words, hundred, yuan, and how to say the price. 【设计意图：通过布置任务，呈现并学习本课新单词和价格的表达，引出不同的付款方式，立足学生的生活经验进行教学】 3. Go shopping
13、 in Taobao Mall. Learn the expressions about shopping “How much is it?” “Its yuan.”【设计意图：通过在“淘宝网”买衣服，学习购物用语，分层操练，突破本课重点、难点句型，并根据情景进行对话练习。】 4. Practise the expressions about shopping.【设计意图：通过小诗，帮助学生认读核心句型，对核心句型进行操练。】5. Present the situation of the text. Listen for the general idea.【设计意图：引入课文情景，带着问题听课
14、文录音，整体感知课文。】6. Practise reading the text in different ways.【设计意图：通过不同方式的朗读课文，帮助学生熟练上口。】7. Try to recite the text.【设计意图：尝试背诵课文，反馈学生掌握情况。】. SummarySum up what the pupils have learnt today. 【设计意图：总结本课所学知识，并进行情感升华，引导学生合理理性消费。 】. Development1. Go shopping in the Fashion Shop.2. Show time.【设计意图：运用本课所学的语言知识以及一至四年级所学的相关知识进行模拟购物，提高学生用英语做事情的能力。通过show time展示学生用英语完成任务的成果。】. Homework.1.ReadandreciteUnit9.2.Finish P33. 3 on Activity Book.【设计意图：复习巩固所学知识，进一步提高综合运用能力。】. Board writing
