心理健康教育培训心得体会15篇

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1、心理健康教育培训心得体会15篇心理健康教育培训心得体会1（一）教师心理健康学习意义深远本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。无论是 从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必要去学习这方 面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家 忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个正常的 人都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为灵魂的工 程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事 物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感的人。有句话说得很好，只 有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心 理不健康

2、的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学 生学业所产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健 康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康的 必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有 十分重要的意义。（二）课程学习中的收获以及不足在学习的过程中，我对发展性心理问题、适应性心理问题、障碍性 心理问题这三种教师心理问题有所了解。同时根据课程学习，和作业训 练，我对自卑，自负，焦虑，抑郁，冲动等教师心理问题有了更全面的 了解，并且学习到了许多实用的调适方法。通过对教师职业倦怠心理调 适的学习。我对教师这一行业的职业特点以及教师职业倦怠有了

3、更多得 了解。这将有助于我在今后的教学过程中有意识的进行自我调节，远离 倦怠，做一名乐观、积极向上、阳光的教师。（三）教师学会情绪管理的必要性听完培训老师对教师情绪管理的阐述，我意识到了情绪管理的重要 性，培训老师把教师如何管理好自身情绪的一些方法介绍完之后，我不 得不也打心底里感谢国培带给我们这样的学习机会。培训老师说：“情 绪没有对错，它只是症状而不是问题，问题的关键在于如何管理情绪如 何处理情绪。”这句话给我留下了很深的.印象，使我开始对情绪有了 一个正确的了解。同时我也能坦然的承认并接纳自己的一些情绪，并努 力采取正面的方法来处理一些负面情绪。总之，教师的心理健康从根本上说还得由教师自

4、己维护。一个优秀 的教师应该能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也 重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但 他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的 正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握 新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学 要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断 地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题， 以更平和的心态对待生活和工作中不尽如人意之处，更少地体验到焦虑 和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。 为了

5、让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升 自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道 德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。 只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心 理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。心理健康教育培训心得体会2上个星期在年级组杨主任的带领下我们进行了为期两天的全国中 小学班主任一体化和心理健康教育的培训。培训期间由全国优秀班主任 黄静华老师、东北师范大学的教育心理专家刘晓明老师向我们详细介绍 了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使 我受益良多。现将自己的心得体会

6、总结如下：我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业， 热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个 岗位，热爱自己所教的每一位学生。其次是辛勤，是细心的体现。“勤”字要体现在工作的每一个细节， 应做到腿勤、眼勤、嘴勤。所谓“细“是指学生出了问题，切忌主观武 断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，达到和风 细雨润物无声的效果。最后要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问 题要积极地想办法。同时做好班主任工作也要注重一个“学”，不断提 高自身管理水平和能力，向书本学习新的教育思想理论；向同行学习， 同他们切磋、交流，取长补短；在干中

7、学，学中干，在总结经验教训的 基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通 过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积 极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。教师平常以身作则， 潜移默化地影响了学生，使他们做个堂堂正正的人。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要 特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个 体存在的现实，努力做学生的良师益友，用健康的身心去影响学生。师 爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现，唤醒、引 导。黄静华老师说“假如

8、我是孩子”和“假如是我的孩子”，这两段 案例听了之后让我很受启发，的确，我们老师就应该以孩子的眼光看问 题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前 提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩 子，为孩子提供最适合的教育。在今后的工作中，我还要继续努力，要认真总结教育的得与失，并 虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出 与众不同的教育方法。心理健康教育培训心得体会3区教师进修学校于暑假举办了教师心理健康教育培训，本人有幸参 加了三天的学习。虽然时间不长，却从中收获了一些

9、实用的知识。对于 自己的生活和工作都颇有益处。在此阐述自己的一点心得体会。一、通过学习认识到了心理健康教育需要专业常识。作为一名班主 任，经常要关注学生身心健康问题。以前，我也知道学生的心理健康要 及时关注，这对孩子的成长非常重要。但本人学的并不是心理健康专 业，平时与学生接触时也只是以自己的大致理解去处理一些问题。并没 有把心理健康教育放在一个专业性的高度上。而通过这次学习，我明白 了：要想真正关注孩子的心理健康，首先自己得有一定的专业知识，不 能靠直觉，不能盲目摸象。二、通过对儿童的性心理学习，我释然了平时的一些困惑。我对儿 童性心理这堂课受益匪浅。这表现在两个方面。一是，通过学习，让我

10、掌握了在生活中如何与自己的孩子谈论性知识。知道该用什么样的态度 和方式去对待。二是，通过学习，我能够解释一些在平时的教学中碰到 的发生在孩子身上的奇怪的性现象。三、通过室外心理活动实践，我掌握了一些心理学的活动开展方式。这次学习不仅有理论传授，还有心理活动实践。通过一些具体的室 外活动，让老师们放松心情，互相了解，增进友情。在这次活动中，我 认识了一些同行，也掌握了一些心理学方面的游戏，可以运用到自己的 教学中。总之，非常感谢区进修学校为我提供了这样一次学习机会。让我 在担任班主任的道路上又成长了一次。心理健康教育培训心得体会4通过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要 性，心理

11、问题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教 学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比 较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性 轨道上。通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题 的现状是从事研究的中学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发 现不少学生存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自 我为中心、孤寂等几种。学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的.。中学 生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个 方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造 成的。外部主

12、要是学校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的 温床，学生的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家 庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理问题的形成 主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的 产生。学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在 的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方 面，学校教学，这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心， 多角度进行辅助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行 教学。通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的心理研究成 果和发展动向，使自己的教学工作能

13、够置身于一种新的高度，得益匪浅。 无论怎样，中学生心理健康教育是管理和教育好学生的基础，是需要不 断的去努力学习和寻找方法来针对问题进行教育。心理健康教育培训心得体会510月1315日，这次我有幸参加了肇庆市举办的第二十四期（德庆 班）中小学心理健康教育教师C证教师培训。通过培训学习，使我对学 生的心理健康教育有了一个重新的认识，对我来说，这次的培训意义重 大，对我今后的工作也具有很大的帮助。本次培训我认真聆听了肇庆教 师教育学院黄曼娜老师、肇庆市教师进修学校张颜老师、肇庆学院教育 系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受 益匪浅。今学年我担任六年级数学教学工作，下面我就

14、这次培训活动谈 谈本人对学生学习数学的心理辅导的一些体会。一、学生学习数学科存在的心理困惑在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，的确，这是现 实存在问题，与低年级相比，高年级数学内容增多，难度增大，教师教 学方式和思维方式的变换大，教师的辅导减少，学生相对的独立性增强， 还有的学生的适应能力差，表现出学习情感的脆弱，意志不够坚强，在 学习中，一遇到困难就退缩，甚至丧失信心，导致数学学习成绩下降。 而且由四年级开始，小学知识量不断增大，随着所学知识的日益丰富和 科学技术日新月异的发展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形 结合比例较多方向发展，教师已不可能事无巨细，面面俱到，只能突破

15、重难点。还有新教材要求学生自主学习、探索、归纳、创新的能力更高 了，许多学生不愿意动手、动脑，畏难情绪重，不喜欢学习数学，出现 抄袭作业，或者随便写写应付检查的现象。缺乏学习数学的兴趣。个别 同学成绩自然越来越退步。一些自我感觉良好的同学，常轻视基本知 识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而 不去认真演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速 度之慢，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不 是演算出错就是中途卡壳。二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性在教学中，教师应加强对学生学习数学的心理辅导。数学教育的主 要目标就是为社会培养有一定数学素质的

16、全面发展的建设者和接班人。 这个目标能否实现，关键是在数学教育过程中能否采取有效的方法进行 教育。传统的数学教育过程注重于知识的传授与解题能力的培养，缺乏 对学生学习数学方法、身心发展的全面引导，致使学生心理素质与学习 效率很低，特别是个别女生，如果不从心理上解决心结，将影响着数学 教育目标的实现。可见学生学习数学心理辅导在数学教育过程中起着很 重要的作用，应引起数学教育工作者的高度重视。所以我们要树立正确 的辅导观，从“学生辅导就是帮助学生解答疑难，改正错误”等狭隘的 观念中解脱出来，更注重对学生心理素质的辅导。因此，对学生进行学 习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对学生进行心理疏导，我的 具体的做法如下：1、学习兴趣培养的辅导兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某 种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的 行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，