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1、成语故事（画龙点睛）教学设计教学目标： 1、知识与技能学生能正确流利有感情的朗读故事，理解故事内容，激发学生学习成语的兴趣。 2、过程与方法学生在理解寓意道理的过程中受到启发并得以应用。 3、情感、态度、价值观凭借故事中具体的语言材料，使学生在理解寓意的基础上熟练掌握成语在文中的应用。及能找出相同寓意的及相反寓意的成语在文中的应用。教学重点：1、理解故事内容，知道成语的意思。2、凭借故事中具体的语言材料，使学生在理解寓意的基础上熟练掌握成语在文中的应用教学难点：激发积累成语的兴趣，掌握阅读成语故事的方法。教学准备：媒体设备、课件教学过程： 一 导入新课，揭示课题1 播放龙的图片，让学生对龙有一
2、个整体感知。 2 谈一谈：动图片中的动物你见过吗？在什么地方见过？你喜欢它吗？ （龙的传说 ）3古时候有位画家也很喜欢龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想知道是怎么回事吗？ 4板书画龙。二、初读指导1、朗读课文，读懂目标请大家按要求朗读课文，边读边想，文章主要讲述了一个什么故事呢？（）读准字音，读通句子，能正确流利的朗读课文。（）通过阅读会读、了解 赞不绝口、栩栩如生 词语的意思。赞不绝口：不住口的称赞。栩栩如生：活泼生动的样子。2、细读感悟，讨论问题欣赏动画片画龙点睛提问：这个成语故事名字叫什么？你觉得什么地方很有趣？ 讨论：1、点睛前的龙是什么样子的?所以人们觉得怎样?2、张僧繇为什么
3、不给龙点睛?后来为什么又给龙画上眼睛?3、“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?4、你认为是画龙重要还是点睛重要？ 5、现在你能说说“画龙点睛”这个成语的意思吗？三、引读导悟应用1、现在我们的生活学习中也常用到这些成语，你想知道他们是怎么表达成语意思的吗？请你先来读几个句子就知道了。读句子比较有什么不同： 这里很美，赛过天堂。 这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。 （山清水秀，鸟语花香，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用）（片）那你能不能也说出一个这样的句子呢？ 1)我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓 。那你能不能也说出一个这样的句子呢？ 2) 学生上展示台展示所写的句子。 从此同学们就会运用了画龙点睛的成语啦。四、拓展延伸同学们已经学会了好多成语，那你还知道和这个成语寓意相近的成语吗？学生说一说。那你在以后的学习写作中会不会用这些成语呢，举例说一说（学生在本上写句子，老师拍照，随堂反馈）接下来，再向大家推荐一种学习成语的好方法，归类收集，读懂寓意，广泛应用。（片）总结：总之，成语是中华民族灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，它简洁明快，精炼通达。还有很多成语来自古代的名句，老百姓的生活等等，同学们尽情的去畅游成语故事吧，把好的学习方法分享给大家。五、板书设计语文园地八 成语故事 画龙点睛
