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1、小小音乐家第一课时：教学内容：1. 聆听号手与鼓手。2. 表演法国号。教学目标：1通过聆听号手与鼓手，感受分辨不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2学习用甜美而富有弹性的声音演唱法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。教材分析：. 管弦乐号手与鼓手号手与鼓手选自法国作曲家比捷的儿童游戏小组曲，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲儿童游戏（共曲）中的五首小曲改编而成。. 歌曲法国号法国号是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起。课时安排：三课时
2、（第一课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听号手与鼓手：1完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示。2复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3分组表演。二、表演：法国号用听唱法学习1用模唱法学习歌曲法国号。2演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。3边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第
3、一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点击桌面为弱。4学生自编动作表演歌曲。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第二课时：教学内容：1聆听会跳舞的洋娃娃2表演布娃娃弹琴、教学目标：1通过聆听会跳舞的洋娃娃，感受分辨钢琴、小提琴不同乐器的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴，用动作感受音乐的强弱规律。教材分析：1小提琴曲会跳舞的洋娃娃会跳舞的洋娃娃的产生有着不平常的经历，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，乐曲是三部曲式，大调，3/8拍，快板。2歌曲布娃娃弹琴布娃娃弹琴是一首优美
4、抒情的三拍子儿童歌曲，由四个乐句构成一段体，五声调式。课时安排：三课时（第二课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。聆听小提琴曲会跳舞的洋娃娃：1完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。2乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞，请你用动作表现出来。3复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。二、表演：布娃娃弹琴用听唱
5、法学习1听录音初步感受歌曲。2听教师范唱，学生跟着歌声击拍。3四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。歌中两处一字多音要唱准，“叮叮咚”要唱得轻快。4注意学生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。5可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第三课时：教学内容：1聆听星光圆舞曲2编创与活动: 走走跳跳教学目标：1通过聆听星光圆舞曲、感受分辨钢琴的音色、节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。2能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教材分析：1钢琴曲星光圆舞曲星光圆舞曲是美国作曲家布雷纳德创作的，大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。孩子们通过
6、这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。2编创活动：（一）音的长短1音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：1学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。2教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。4教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让
7、学生动脑参与到编创活动中。课时安排：三课时（第三课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感聆听星光圆舞曲1初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3随着音乐用动作表示出三拍子的感受。二、编创活动：（一）音的长短1音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：1学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。2教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组3还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。4教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。三、课堂小结：小结教学内容及学习的情况。第 页
