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1、大班语言教案设计方案实施方案范文一、活动价值分析：本次活动流星花是有趣的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。幼儿园教育指导纲要提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。从故事本身来看，故事流星花是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很容易吸引幼儿的兴趣，另一方面
2、，也容易幼儿的理解。从幼儿角度来看，孩子们现在正处于大班阶段，他们对于美已经有了一定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。纲要中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考，从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。二、活动环节分析：第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花，回顾已有经验。欣赏流星花，感受流星花的美丽。接着让幼儿欣赏、理解、思考故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。紧接着是让幼儿进行讨论，举例说说
3、自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。最后联系一下现在的社会热点，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。内容与要求：1.通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。2.能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。重难点：通过理解故事流星花，知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。活动准备：课件流星花、PPT。活动流程：欣赏-欣赏故事流星花-讨论：发现自己和别人身上的美活动过程：一.欣赏流星花。师：你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。师：今天
4、老师也带来自己最喜欢的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要喜欢它啊?二.欣赏故事流星花，了解花名的来历。1、欣赏第一遍故事师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?2、欣赏第二遍故事师：为什么大家都叫他丑小花?师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?师：小丑花是怎么做的?最后的结果怎样呢?师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?小结：那些美丽的花儿，只想到自己，只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!三.讨论：发现自己和别人身上的美。1.发现自己身上的美。师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说
5、说。小结：原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心，愿意帮助别人。2.发现别人身上的美。师：在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?总结：无论花儿，还是人，只要心地善良，乐于助人就是最美丽的!四.延伸：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。教学评析：亮点：本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步
6、培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。不足：1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。大班语言教案设计方案实施方案范文（二）【活动目标】1.理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。【活动准备】1.故事磁带、绘画工具等。2.幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的
7、滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1.弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述)过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)(3)看到这样一个颠
8、倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?3.讨论。(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：_对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1.你见
9、过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思维方式，引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2.绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3.该活动为二课时。4.活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或
10、操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。大班语言
11、教案设计方案实施方案范文（三）教学目标:1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图_张,衣裳图_张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1)以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?幼儿讨论2.结合图片,分段欣赏故事.(1)教师讲述第一段提问:a哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会
12、穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b那该怎么办呀?幼儿回答。(2)教师讲述第二段。提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船)(3)教师讲述第三段。提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。3.结合图片，完整欣赏故事。提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。4.给月亮姑娘做衣裳。(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答(2)幼儿制作衣裳，教师指导。(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。第4页共4页
