《适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群4现代诗歌与戏剧阅读特殊任务2复合文本阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群4现代诗歌与戏剧阅读特殊任务2复合文本阅读课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、特殊任务二复合文本阅读在教材一课多篇、群文阅读的大背景下,文学类文本阅读也出现了复合文本阅读这种考查形式。主要有两种类型:一是对比鉴赏,二是参照阅读。随着命题形式的创新,诗歌与戏剧也可能会加入对比、参照的行列。学案学案4141复合文本对比参照阅读的新形式复合文本对比参照阅读的新形式复习目标:1.掌握复合文本组合的两个类型对比阅读与参照阅读。2.了解诗歌、戏剧等可能会加入对比参照阅读的新复合形式。知能建构教考融通复合文本组合的两个类型复合文本组合的两个类型1.对比鉴赏。就是把内容或形式相近、相对或者相关的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。在阅读过程中,将有关内容不断进行比较、对照和鉴别
2、,可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。2.参照阅读。就是试题给出两篇文本材料,大多数情况是一篇为主,另一篇为宾。主篇文本是小说或散文、诗歌、戏剧,宾篇文本是一段评论或文学鉴赏,也可能是相同题材的其他文体材料,题目要求用宾篇的观点、说法去解读主篇文本,或在主篇文本中找出印证,具有参考比照阅读的意味。教材题点链接教材题点链接(必修上册第一单元)阅读百合花和哦,香雪,试比较两文叙事视角的不同。参考答案百合花以“我”为视点,娓娓动听地叙述故事,并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。哦,香雪采用了全知全能的第三人称叙述角度,且叙事的视角不是单一的,
3、而是多元的,从不同角度塑造了香雪和其伙伴们的形象。考能突破思维提升一、小说与戏剧的对比阅读一、小说与戏剧的对比阅读例例1阅读下面的文字,完成后面的题目。文本一家巴金高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生,而且生活在同一个家庭里,可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子,在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故,在他出世的时候,他的命运便决定了。他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上,父亲把他叫到房里去对他说:“你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙,我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪,我想早日给你接亲,也算了结我一
4、桩心事。我在外面做官好几年,积蓄虽不多,可是个人衣食是不用愁的。我现在身体不大好,想在家休养,要你来帮我料理家事,所以你更少不掉一个内助。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子,就在那一天下定。今年年内就结婚。”这些话来得太突然了。他把它们都听懂了,却又好像不懂似的。他不作声,只是点着头。他不敢看父亲的眼睛,虽然父亲的眼光依旧是很温和的。他不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想。他只是点头,表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。关于李家的亲事,他事前也曾隐约地听见人说过,但是人家不让他知道,他也不好意思打听。给他做媒的人
5、常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果,只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰,因为在这两个姑娘之间,父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶,而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大。于是父亲只得求助于拈阄的办法,把两个姑娘的姓氏写在两方小红纸片上,把它们揉成两团,拿在手里,走到祖宗的神主面前诚心祷告了一番,然后随意拈起一个来。李家的亲事就这样决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。是的,他也曾做过才子佳人的好梦,他心目中也曾有过一个中意的姑娘,就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她,而且祈祷着一定是她,因为姨表兄妹结婚,在这种绅士家庭中是很寻常的
6、事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘,并且还决定就在年内结婚,他的升学的希望成了泡影,而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他,这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。他绝望地痛哭,他关上门,他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗,也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志,没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭,为着他所爱的少女痛哭。不到半年,新的配偶果然来了。(选自巴金小说家,有删改)文本二家曹禺是午后二时的光景,宾客们正在用喜酒,新娘的花轿就快要抬进来了。觉新(沉浸在苦痛的思索里,几乎未留心她们已经出去,恍恍惚惚地踱来踱去,顺手取起一枝梅
7、花,望了望,又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音,低低说出来)啊,如果一万年像一天,一万天像一秒,那么活着再怎么苦,也不过是一睁眼一闭眼的工夫。做人再苦,也容易忍受啊!(略顿)因为这一秒钟生,下一秒钟就死,睁眼是生,闭眼就是死。那么“生”跟“死”不都是一样糊涂?就随他们怎么摆布去吧!反正我们都是早晨生,晚晌死,连梦都做不了一个的小蠓蠓虫。唉,由了他们也就算了。(到此仿佛完全静止,突又提起精神)不过既然活着,就由不得,你想的这么便宜。几十年的光阴,能自由的人也许觉得短促,锁在监牢里面的,一秒钟就是十几年。见不着阳光的冬天哪!(深深地)活着真没有一件如意的事,你要的是你得不到的,你得到的又是你不要的
8、。哦,天哪!觉慧抱着一大束梅枝,由正中门生气勃勃地走过来。觉慧大哥,鸣凤呢?觉新出去了。(长嘘一声)觉慧(笑着)大哥,我就怕看你做成这么一副受苦受难相。觉新(苦笑)是做吗?觉慧(鼓动地)那么,你为什么不闯一下呢?觉新(沮丧地)有什么个值得?死就死了,我们生下来就为着死的。觉慧(不觉放下梅花,同情而兴奋地)就这么悲观?大哥你就这么看得透?生下就为着死?(突然愤慨地)我们活都没活够,祸都没闯够,我们远处忽然鞭炮大发,一阵非常热闹的唢呐声,夹杂远远人们的喧嚣。觉新(不觉立起)这是什么声音啊?觉慧(讽刺地)这就是活着的声音,大哥的新娘子大概是到了。女仆们轿到了!新娘子来了!快去看!走啊!到了!到了!黄
9、妈(一路嚷嚷着)好了,好了,新娘子到了,花轿到了。(对觉新笑嘻嘻地)大少爷,这可该吃你喜酒了。快出去,快戴上花,接新人吧。(走近要为觉新戴上)觉新(不觉闪避着)黄妈,我,我有点闷气。你,你先出去给我倒杯茶来。黄妈(连忙)也好。(立刻由偏门下)觉慧(方才已跑到正门外望,现在忽然跑回来。急促而痛切地)大哥,大哥,你再想想吧!这是你一生的事情啊!(急切)你,你,你就闯一下吧!我劝过你四次了,我给你预备过!(匆促地望了一下)你,你现在决定走。还来得及由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。觉民(欣喜地)大哥,你在这儿!我们到处找你,你好一点了么?琴小姐(踌躇地)大哥,新娘子已经在大门口啦,你,
10、你还不去?觉慧(认真地)琴表姐,你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦?琴小姐(诚挚地)我,我怎么会忘记梅姐姐?(深切地同情,望着觉新)不过事情已经延迟到现在,我,我简直看不出还有什么别的办法。觉慧(固执地)有,有办法,有!只要有决心!(忽然)大哥,你不能再犹疑了,(恳切地)这不是人家的事啊!觉新(仿佛自语,长嘘一声)怎么样呢?觉慧(冲动地)走,走,现在还不太晚,还来得及。你可以先到我的同学家里觉民(忍不住叫出)这是不可能的。觉慧,你这是觉慧什么叫不可能?世上没有不可能的事。只要你沈氏(由正门探出身来)新郎官预备好了吗?琴小姐(连忙)好了,就好了。王氏(也探出身)快出来吧,外面人等着呢!觉民是啊
11、,就出来。沈、王二氏立刻匆匆又走开。觉慧怎么样,大哥?觉新(立起)不,没有这种办法。觉民觉慧,你那是纯粹小孩子的话,这件事只有慢慢觉慧(性急)慢慢,慢慢,现在事情都遇到头上,你还叫大哥克明仓促由正中门上,后随袁成与苏福,衣服穿得十分整齐,袁成手中捧着一顶两边各插一条金花的博士帽。高克明明轩,你怎么还不出来?觉新就来。外面老太爷的声音:“克明啊!”高克明是,爹!觉民(不得已)大哥,你去吧!觉慧大哥,你不去!(更激烈地)大哥,你要大胆,大胆,大胆,永远大胆!觉新(苦笑)大胆,大胆?我要想到这个家呀,觉慧,我不能够随便一个人大胆的。(选自曹禺话剧家,有删改)典题这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术
12、表现也有差异。请比较并简要分析。(6分)参考答案文本一是小说,为叙事性文学体裁,通过人物、情节、环境概括性表现社会生活;文本二是话剧,是用对话和动作来表演的戏剧,包括对白、独白和舞台说明。文本一叙述觉新从毕业、定亲到娶亲的过程,时空跨度相对较大;文本二写觉新娶亲,舞台表演在一个场景,剧情紧凑集中。文本一着重表现觉新的顺从、隐忍;文本二通过展现觉新内心的矛盾、觉慧与觉新的矛盾,强化了戏剧冲突。文本一交代故事背景、叙述情节发展过程,通过心理、行动描写等表现人物性格;文本二则以人物语言、舞台说明交代相关内容,推动情节发展,节奏较快,人物语言高度性格化、动作化。文本一运用第三人称,表达灵活,不受时空限
13、制;文本二运用第一人称,表达自然,情感真实。思维路思维路径径 艺术表现文本一文本二表现形式小说通过人物、情节、环境概括性表现社会生活话剧用对话和动作来表演,包括对白、独白和舞台说明表现手法小说用心理、动作描写展现觉新的痛苦戏剧用戏剧冲突展现人物之间和人物内心的矛盾叙事人称小说是第三人称,不受时空限制话剧用第一人称,情感真实故事容量小说时空跨度大,容量大话剧场景集中,内容紧凑答题策略答题策略看清对比点,注意对比角度对比鉴赏有两种考查形式:一是给定对比点,要求分析异同,如2022年全国甲卷支队政委和长征:前所未闻的故事(节选)不仅明确了这是两类不同文体的文本,还给出了对比点“艺术表现也有差异”;二
14、是不给对比点,让考生选取对比点,分析其异同,则需要明确对比角度。常见的对比角度如下:1.从内容上对比 这种对比可以是同一文体的文章,也可以是不同文体的文章。这种对比是从文章的思想内容上去比较有什么异同。如记念刘和珍君和为了忘却的记念两文主题思想大致相同,但同中有异。可以从纪念的对象、写作的背景、作者的情感等角度进行分析。2.从语言上对比不同文体的语言特点固然不同,如支队政委是小说,语言生动;长征:前所未闻的故事是纪实文学,是回忆录,语言简约、平实。同一文体祝福中的语言与阿Q正传的语言也不相同,前者因同情而朴实,后者因嘲讽而幽默。3.从表达方式上对比文章都有一定的表达方式,如记叙、描写、议论、说
15、明和抒情等。单从记叙的顺序上看,可以分为顺叙、倒叙和插叙。同为倒叙,祝福和装在套子里的人的表达效果并不完全相同;同为议论,学术论文和政论文的笔调也不相同,前者务求严谨,后者务求有力度。4.从情感倾向上对比相同题材的作品,不同作家由于思想观念等差异,写出来的作品会在立意、情感等方面有许多不同。同是对六国灭亡的评论,三苏各有看法;对项羽的评价,杜牧、李清照情感态度迥异。当然,不同观点的作品也可以比较,正反对照,对砥砺思想、提高认识具有特殊的作用。二、小说与诗歌的参照阅读二、小说与诗歌的参照阅读例例2阅读下面的文字,完成后面的题目。文本一压岁钱郑振铎家里的几个小孩子,老早就盼望着大年夜的到来了。他们
16、很早就预算着新年数日间的计划。小妹最活泼,两颊如苹果般的红润,大哥一回家便情不自禁地要去抱她,连连地亲她。她常拍着两手,咕嘟着可爱的嘴,撒娇似的说道:“姊姊,大年夜怎么还不来?”三妹一年一年地长大了,不觉已是一个婀娜动人的女郎了,便应道:“不要性急!今天是十六,还有两个礼拜就是大年夜了。”说到大年夜,那真是儿童们最快乐的一夜。他们见到许多激动而有趣的事与物,他们围着火堆,戴了花面具跳舞,他们有压岁钱,这些钱可以给他们自由花用。一切都是有味的,都是蕴蓄无穷的乐趣的。近腊月二十时,家里开始忙乱起来了,杀鱼杀鸡鸭,有的用盐腌,有的浸在酱油中,都觉得是平常所未有过的。隔了几天,瓦檐前已挂起许多腊货来了。家里个个人都忙着,二妹、三妹也去帮忙,只有小妹、小弟和倍倍旁观,有时带着诧异的神情望着,有时不休地问着,问得大人们也都讨厌起来。地板窗户都揩洗过了,椅上也加了红缎垫子,桌前围了红缎围布,铜的锡的烛台都用瓦灰擦得干干净净;这是张妈、李妈、来喜他们的成绩,母亲也曾亲自动手过。大年夜一天天近了,孩子们一天天地益发高兴起来。二十九日,厨房里灯火点得亮亮的,厨子和李妈忙得没有一刻空闲,他们在蒸米粉做年糕。
