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1、第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源海水资源的开发利用【学习目标】【知识与技能】1.了解海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用；2.揭示化学与可持续发展的重要关系。3.树立资源保护意识及合理开发意识。4.初步培养自主查阅资料的能力。【过程与方法】1.体验工业生产的复杂性、艰苦性。2.自主学习，培养学生自学能力。3.活动探究，通过了解海洋资源的类型、海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力和比较能力。【情感态度与价值观】1.帮助学生树立节约资源，爱护环境，变废为宝等意识。2.通过金属矿物及海水资源的开发利用两个专题，使学生热爱自然，热爱化学。3.认识到关心科学、研究科学和探索
2、科学的精神。【学习重点】了解海水资源开发和利用。【学习难点】从海水中提取镁、钾、溴、碘等化工产品原理及方法。【教具准备】多媒体等电教器材【课时安排】一课时【师生互动活动设计】教师活动设计1. 通过放映录像海水资源的介绍引出本课内容。然后提出问题。2. 引导学生总结出物质分离的方法3. 指导学生进入测试系统，学生检验自主学习的效果。并就一些比较难的题进行交流、讨论。学生活动设计1以分组的形式解决问题。2. 学生回顾交流得出物质分离的方法。3.进入检测系统，检验学习的效果。并就一些比较难的题进行交流、讨论。教师活动学生活动【引入】在卫星上照相我们的地球是什么样的星球？为什么？提出问题。从溶液的角度
3、可以把海水分成哪两部分？放映录像：海水资源的介绍引入本课内容【回答】蓝色星球。海洋约占地球表面积的71%。海水可分为溶剂水和溶质（老师补充各种可溶性盐）。【过渡】海水具有十分巨大的开发潜能。海水水资源的利用和海水化学资源的利用具有非常广阔的前景。 【提出问题】1. 海水水资源的利用主要包括什么？2.海水淡化的原理是什么？3.海水淡化的方法主要有什么？其中哪种方法最悠久？这种方法的原理是什么？有何利弊？看书自主学习，小组讨论，得出结论。放录像海水淡化。蒸馏法适合于分离互溶的沸点不同的液态混合物。看录像感受体验工业生产的复杂性。【提出问题】物质分离的方法还有什么？思考交流回答结晶法（蒸发和降温主要
4、指冷却热的饱和溶液法）过滤法，分液法，萃取法，升华法，洗气法,蒸馏法等赞赏学生【过渡问题】1.海水中总计含有多少种元素？2.哪些元素含量较多？其中哪种元素最多？。海水中元素种类很多，哪如何开发利用呢？让学生阅读教材【回答】80多种。H O K Ca Na Mg S Cl C F B Br Sr等元素的含量超过99%其中氧的含量最多了。学生阅读教材【提出问题】海水中金元素的总储量约为5*107吨，而1吨海水中的含量仅有4*10-6克，根据这一资料大家可得到什么信息？【回答】说明金元素的富集程度很低。虽然海水中元素种类很多总储量大，但很多元素的富集程度都很低。多媒体呈现海水化学资源利用海水化学资源
5、利用表现在哪些方面？边看录像边思考【回答】海水化学资源利用表现在海水晒盐，海水提溴，海水提碘，海水提镁等【过渡】海水中如何提取碘？先看实验录像看实验录像结合书上【实验4-2】填表实验目的实验原理所用仪器、药品实验步骤1、取约3克的干海带，用刷子去净其表面上的附着物（不要用水冲洗），把海带剪碎后，用适量酒精浸湿，放入坩埚中；2、点燃酒精灯将海带灼烧至完全成灰，停止加热，使海带冷却至室温；3、将海带灰转移到小烧杯中，加入约10ml蒸馏水，搅拌，煮沸2-3min，过滤；4、在滤液中滴入几滴3mol/ L的稀硫酸再加入约1ml 3%的H2O2，观察现象；5、再取少量溶液于试管中再加入几滴淀粉溶液，再观
6、察现象。实验结论及现象实验目的证明海带中含有碘元素实验原理把碘离子氧化成碘单质用淀粉溶液证明所用仪器、药品坩埚，坩埚钳，泥三角，三脚架，酒精灯，3%的双氧水，3mol/l的稀硫酸，淀粉溶液实验步骤1、取约3克的干海带，用刷子去净其表面上的附着物（不要用水冲洗），把海带剪碎后，用适量酒精浸湿，放入坩埚中；2、点燃酒精灯将海带灼烧至完全成灰，停止加热，使海带冷却至室温；3、将海带灰转移到小烧杯中，加入约10ml蒸馏水，搅拌，煮沸2-3min，过滤；4、在滤液中滴入几滴3mol/ L的稀硫酸再加入约1ml 3%的H2O2，观察现象；5、再取少量溶液于试管中再加入几滴淀粉溶液，再观察现象。实验结论及现
7、象溶液变蓝色海带中含有碘元素【实验讨论】海带为什么不能用水冲洗？海带剪碎后，为什么要用酒精润湿？实验中用H2O2氧化I，写出反应的离子方程式。用H2O2氧化I有何优点？讨论回答1.洗后海带不容易灼烧。2.酒精使海带易燃。3.过氧化氢被还原后的产物是水没有污染号称绿色氧化剂。H2O2+2I-+H+=2H2O+I2然后阅读书上的资料卡片回答地很好！该实验步骤可总结为海带灼烧溶解煮沸过滤氧化【问题】将Br-转变为Br2是海水提溴的关键化学反应，你能否设计一个实验方案模拟这一生产过程？写出有关的化学方程式和离子方程式思考讨论得出结论取少量NaBr于试管内加蒸馏水溶解，向该溶液中低价少量氯水并振荡试管，向试管内加CCl4再振荡静置。2NaBr+Cl2=2NaCl+Br22Br-+Cl2=2Cl-+Br2【归纳小结】海水资源的淡化和利用海水中提取碘和溴的原理和实验操作方法回忆、总结对本节课的学习内容作一个总结阅读科学视野通过本节课的学习大家有什么收获踊跃回答【作业】上网查询在研究和开发海水资源时如何不违背可持续发展的原则【教后记】学生的能力是不可估量的，充分发挥学生的能动性，展现学生积极地一面，对于激发且保持学生的兴趣有着推动的作用。
