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1、第9课改革开放内蒙古兴安盟突泉县第五中学 刘桂芹 一、课程标准1、知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 2、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 3、知道国有企业改革的主要内容。 二、教育理念伴随着新课程的逐步实施与推进,一切为了学生的全面和谐发展,已经成为当今教育界的共识。本文根据具体教学实践体会,从创设融洽的情感气氛、营造宽松愉快的成长环境、开展自主探究学习等方面探讨了初中历史与社会课堂教学中和谐教学理念的应用,以期更好地促进学生的全面和谐发展。三、教学目标 1.通过对比实行“家庭联产承包责任制”前后安徽
2、凤阳县的变化，说出家庭联产承包责任制的内容，进而归纳出生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。通过对比国有企业改革前后的变化，概括出国有企业改革的内容。2.运用早期对外开放地区示意图，说出我国对外开放的格局。3.通过对改革开放前后中国农村、城市的巨大变化，认识到改革开放是强国之路。四、教学重难点重点：（1）家庭联产承包责任制的内容、作用。（2）经济特区的建立。（3）国有企业改革的内容。难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要这一基本原则。五、教学方法1、学生动手收集材料，结合自己的实践，认识理解重点。2、引导学生利用课后的“活动与探究”进行分析来化解难点。六、教具准备多媒体课件，歌曲视频
3、春天的故事、深圳经济特区建立的图片。七、教学过程教 学 过 程教学环节师活动预设（含媒体运用）学生活动预设设计意图（含预期达成的目标）一、导入新课二、教授新课1、学习目标2、对内改革（1）家庭联产承包责任制（以家庭联产承包为主的责任制，把农村的土地承包给各家各户）（2）、国有企业的改革2、对外开放（1）深圳等经济特区的建立（2）对外开放格局的形成三、本课小结四、检测在讲新课之前，老师先在班级里作一个调查：家里还有田种的同学请举手。你们家里的田，主要种些什么？假如，通过学习，你觉得栽种果树或其他经济作物收益更大，你家能改种吗？为什么呢？那么，再问同学们一个问题：假如你将来考上了大学，要出国留学或
4、参加工作，你能不能把田卖给我？为什么？我们通常把这种只有经营权，没有所有权的土地管理方式称为家庭联产承包责任制。那么家庭联产承包责任制是怎么回事？我国的改革开放是如何进行的，今天就让我们一起来学习第9课改革开放（出示幻灯片1）同时板书第9课 改革开放出示幻灯片学习目标在讲具体改革之前，请先聆听这样一个故事（出示幻灯片3) 细心分析同是凤阳，为什么会发生这么大的变化？ （请同学们结合课本42页小字部分给出答案）。我们说改革势在必行。通过以上的故事，请你根据课本42页正文部分的内容，概括出农村改革的基本知识点：（出示幻灯片4.和5）幻灯片出示凤阳县的农业生产三年取得了三大步，说明了什么问题？后师补
5、充：就是生产关系一定要适应生产力的发展需要。农村实行家庭联产承包责任制后,农民吴跃进家里是粮食成囤，钱袋子也渐渐地鼓了起来，他想去外边见见世面，正好一个远方亲戚在国有企业海尔集团工作，他就去城里看望他的亲戚。去的时候，亲戚给他讲述了一段海尔集团的发展情况（幻灯片7出现这种现象的原因是什么?）下面我们来看一段资料（多媒体展示）： “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 这是当年一段描述青岛电冰箱厂的文字。这段文字体现了当时国有企业存在什么问题？（结合课本小字部分来思考请同学们阅读课本45页正文部分并结合下面材料（幻灯片8），找出城市改革的时间、重点及内容
6、。出示海尔集团改革前后变化的图片（幻灯片9）分析探讨：农村和城市改革的相同点，请同学们根据所学知识并结合课本第46页活动与探究2来完成。然后明确答案（幻灯片10）吴跃进看到亲戚在海尔集团干的不错，自己也想开创一番事业，于是，他自主创业，利用国家的政策，发家致富，成为一位著名的企业家！回忆起自己的创业经历，他高兴的唱着：（幻灯片11）好，听了这首歌曲，老师有了这样一个疑问：“画了一个圈”指什么？ 阅读课本43页第一自然段找出最早建立的四个经济特区的时间、名称及隶属于哪几个省份？特区特在哪里？在神话般地崛起座座城中，最具代表性的是哪一座呢？出示深圳开放前后的图片（13）经济特区在社会主义现代化建设
7、中起到了什么作用呢？请同学们根据下面的材料并结合43页第一自然段来回答（幻灯片12）。我们来具体看一下对外开放格局的形成过程（幻灯片14、15）中国近代史上也曾经出现过开放通商口岸，与我们新时期的对外开放有什么不同？由于本题有一定的难度，请同学们小组间进行讨论（幻灯片16）农民吴跃进的故事讲完了，伴随着吴跃进的一生，我们回过头来看看，他从农村的家庭联产承包责任制，到后来的国有企业改革，再到后来的对外开放，他的生活水平在步步攀升！他的一生是千百万中国人民的缩影，所以，我们得出什么结论？教师多媒体出示练习，学生当堂回答、完成生积极踊跃举手发言（生答：不行，因为田的所有权还是国家的，我们只有使用权，
8、不能买卖）。生读学习目标学生回答：“以前是人民公社，统一经营，统一分配，吃大锅饭。”改革后发生了巨大的变化生根据课本，找出家庭联产承包责任制的具体知识点说明了家庭联产承包责任制是适合凤阳的实际情况的生回答：企业政企不分，职工吃企业的大锅饭，职工没有积极性等生阅读课本，迅速找出城市改革的基本知识点，完成表格生认真阅读课本，积极探讨。生答经济特区生阅读课本，找出答案学生讲述深圳的巨变。教师引导，学生讨论，得出结论：建立经济特区的政策是正确的，是对外开放的一个成功尝试。学生看图指出四个经济特区的位置：深圳（广东）、珠海（广东）、汕头（广东）、厦门（福建）多媒体展示地图，指出14个沿海开放城市。学生阅
9、读，谈论，回答：“形成经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地，这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局学生讨论积极热烈，答案合理生答：改革开放是强国之路吸引学生积极参与，激发学生兴趣，也可检查出学生的预习效果。教师可对学生的发言做出鼓励性的评价。加深对本节课知识的理解培养学生多渠道获取和处理历史信息的能力。对以往的知识“温习”，达到“知新”的目的。学生联系已有知识，用比较的眼光分析历史问题。以便学生对本节课具体知识的掌握学生通过讨论得出结论，过程中教师可做必要的引导。学生列举身边的乡镇企业。引导学生分析国有企业存在的问题，并探讨解决的办法，从而达到深化理解国有企业改革的原因及措施，同时也培
10、养学生分析问题的能力。培养学生概括、分析问题的能力。学生可结合周围的实际，感受历史，了解历史。培养学生运用所学知识分析和解释历史问题的能力。引导学生认识：深圳经济特区的建立是对外开放的开始，我国在对内改革的同时也敞开了国门。培养学生看图、识图的能力。从地理的角度思考问题，加强学科的渗透。教师注意引导。学生体会到的就是今天学习的收获。改革开放是强国之路，我们要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，只有这样，长大了才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。当堂巩固。五、课后作业：改革开放带给你和你的家庭最大的感受和变化是什么？大胆提出自己有关改革开放的建议。板书设计农村：家庭联产承包责任制（目的、
11、内容、作用）对内改革9、改革开放强国之路城市：国有企业改革（时间、内容、影响） 深圳等经济特区的建立（时间、名称、作用）对外开放对外开放格局的形成教学反思我在设计本课时立足于由近及远的原则，从学生身边的事情出发，视野从身边扩展到全方位来感受改革政策开放给我们带来的切实变化。我把本课内容分设为对内改革和对外开放两部分内容，分别讲述改革开放的内容、影响，并用“吴跃进的故事”贯穿始终，我认为本设计新颖，很好的把本课内容形成一个整体的，能吸引学生的学习兴趣，理解本课的内容。本课的导入和各环节过渡自然，通过改革开放前后农村、城市变化的对比，使学生认识到改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。同时在设计
12、和授课的过程中，又发现了很多的不足，需要在以后得教学工作中注意：1、 某些教学环节的设置有些不够合理。 2、由于对学生情况不够熟悉，有些问题的设置考虑的不够周全，如小调查一环节，没有预置学生中没有农村家庭的情况。备课时备学生一环节不到位。3、授课过程中课堂气氛不够活跃，没有达到预期的效果。本课虽然有一些亮点，但缺点和不足也是不容忽视的，可能总结的还不够全面、准确，希望领导和老师能够给予指导，帮助我这个新人尽快成长！参考书目1、历史课程标准解读（历史课程标准研制组编写）2、百年中国（程舒玮、郑瑞峰著，长春出版社2001年1月第1版）3、目击中国100年（成勇编著，广东旅游出版社2002年1月第1版）
