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1、语文教案小橘灯语文教案小橘灯教学建议一、重点段落分析p 倒数四、五、六段这个片段先后写的是，小姑娘制作小橘灯，分别时说的话，我提着小橘灯走山路的感觉，全文的思想在这个片段中得到了升华。写小橘灯的制作过程，用了一个长句，写了一连串连续的动作，语气连接紧凑，写出了小姑娘的心灵手巧，动作敏捷。小姑娘巧制小橘灯送我，带有儿童的情趣。用我送的大橘子制成小橘灯送我，这是在困苦的岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式。也正是这盏小橘灯赋予这个故事一种特殊的象征意义。这一段里有两个状语用得好，一个是“极其敏捷地”，既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的乖巧。还有一个是“相对地”，说“把那小橘碗相对地穿起
2、来”，怎么个穿法就说明白了。小姑娘把小橘灯递给“我”时说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”这是送小橘灯的心意，完全是儿童的口吻，对人却非常体贴，小姑娘的心灵显得多么美妙得意。写送别时的对话，用“我不知道说什么好”把“我”的话一概省去，把笔墨集中在小姑娘一个人身上，这使她的形象更加鲜明突出。写她的口气，说“又像抚慰我似的”，_岁的孩子反而抚慰大人，写出了她的稚气与早熟。写她的话有三句，“不久，我爸爸一定会回来的”，“那时我妈妈就会好了”，“我们大家也都好了”。“一定”二字，表示她坚决的信念，她坚信，前途必然是光明的。提灯走路的画面，着意在光线上作比照描写，一面是黑暗，一面是朦胧的橘红的光
3、，在黑暗的反衬下，这一点朦胧的橘红的光，越发显得鲜艳突出。正像冰心自己说的：“一切的黑暗阴沉只为了衬托那一盏小橘灯的朦胧的橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑晴，使我感到眼前有无限的光明。”作者怀着激情赞颂“小姑娘的镇定、英勇、乐观的精神”，抒发了光明就在前头的欣喜感情，作品的主题得到了充分地开掘。二、课文的含蓄美这篇文章写得含蓄深入，全部文字都是从正面描写小姑娘，写她的生活和家庭，对造成小姑娘家庭悲剧父亲失踪，母亲病重，生活穷困的社会并未直诉一个贬词，但字里行间，却浸透对黑暗社会的强烈控诉。本来，除夕夜，正是欢庆团聚、喜气洋洋的日子。可这里，“天气越发阴沉”，浓雾迷茫，道路“歪斜不平”，没有一点活气
4、。家里呢？“屋子很小很黑”，“妈妈闭着眼平躺着”，“被头上有斑斑的血痕”，年夜饭是红薯稀饭总之，没有鞭炮，没有佳肴，没有温暖，没有欢笑，有的只是弥漫着的穷困凄凉的气氛！透过这些描写，不难得出结论：这一切都是由黑暗统治造成的。文末插叙局部，学生被抓、王春林失踪的交待，虽只淡淡一笔，却交待了造成这一悲惨事件的直接原因。“做人要直，做文要曲”，曲，即含蓄，不是一览无余，而是将所要表达的思想融于详细描写中，让读者去咀嚼，去回味，对照生活去考虑，去想象，去补充，从而最大限度地认识作品，理解作品。因为含蓄，文章的内容更加丰富、厚实。三、生动、鲜明的小姑娘的形象这篇文章中的小姑娘是作者倾注了全部感情，着力刻
5、画的一个人物形象。文章是通过人物最富有特征的肖像、言行描写来表现性格的：她幼小、贫寒的外貌，让人心生怜爱；“我”与她的攀谈，让人觉得她懂事、得意；“我”去她家里探访，她沉静有礼地接待；她乐观地“笑”谈那寒酸的年夜饭；她纯熟、敏捷地制作小橘灯；她热情地送客；特别是她对将来的信心这一切都让人真切地感受到这个小姑娘美妙的性格懂事、热忱、镇定、英勇、乐观、对将来充满信心；让人不由地对她心生敬意，心生爱意。文章中小姑娘的言行是通过“我”的观察表现出来的，而“我”的感受又伴随着对小姑娘的描写逐步流露。“我”的感情伴随着对小姑娘的理解而不断升华，这些感受有力地衬托了主人公形象的得意、心灵的美妙。 四、文中“
6、我”的艺术形象1“我”是同情劳动人民处境的知识分子，这从“我”热情帮助小姑娘打 ，亲自到小姑娘家探望，并给病人买橘子可以看出。2“我”在黑暗的时代，曾经因看不到光明而苦恼，但受小姑娘的影响，“我”变得坚决起来，英勇起来，“似乎觉得眼前有无限光明”。五、课文的比照艺术小橘灯一文，通过比照手法的运用，使得朴素清新的语言隽水含蓄，突出了中心，深化了主题。1小姑娘弱小的外貌与高贵的精神。最初“我”见到的小姑娘“只有_岁光景”，非但貌不惊人，而且简直有点寒伧。然而就是这位小姑娘说话时竟抚慰“我”似的，显得很镇定，做小橘灯时“极其敏捷地拿过穿着麻线的大针”表现得非常伶俐，最后送“我”走时“用小手在面前画一
7、个圆圈”，“按到我的手上”说“我们大家也都好了”。反映了她乐观的品质。2对红薯稀饭的珍爱与对甘甜橘子的冷淡。当“我”问她“这锅里是什么”时，“她笑着说。红薯稀饭我们的年夜饭。”从笑的神态不难看出，即使是红薯稀饭也是不易享受的。然而，当“我”带去甘甜的橘子时，“她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来”，“渐渐地从橘皮果掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边”。一个_岁的小女孩，红薯稀饭都难吃上，而把橘部给了生，病的母亲，这是多么需要自制力啊！这些生动的细节描写，使人们窥见了小姑娘纯洁、美妙的内心世界。3凄凉的现实与温暖的人情。“这屋子很小很黑”，家境贫寒；“被头上有斑斑的血痕”，母亲病重。然而
8、，小炭炉上面的小沙锅微微冒着热气；小姑娘微笑着欢送“我”；给“我”让座，自己蹲在一旁，热情地招待“我”；说话时叫“我”放心的亲切抚慰，又使“我”感到温暖。一个小姑娘能把清苦的家料理得如此井井有条，能面对困难友好热情地招待客人，足见其乐观的品质。这种比照增强，了人物形象的感染力。”4反动派的_与_者的英勇无畏。国民党反动派不但不积极抗日救国，还加紧镇压_志士，王春林的失踪就说明了这一点。但王春林并未因国民党的凶残就贪生怕死，而是英勇地为进步学生送信。通过这一比照，交代了小姑娘性格形成的家庭、社会根底。多难的家庭，催她早熟；使她英勇；追随_的父亲教她乐观，给她信心。这样的人物形象更加真实可信。5沉闷压抑的黑暗与振奋人心的光明。文章一开场就讲仄仄的楼梯是“阴暗的”，天色是阴沉的，屋子小且黑，山路黑暗潮湿，山景浓雾迷茫。“黑暗”等词在文章中出现了八次之第 页 共 页
