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1、师德学习总结 师德学习总结1 我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质，学习教育法、教师法,按照中小学教师职业道德规范严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导，不打折扣,认真完成领导交给
2、的各项工作任务,并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求,查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习教师法、中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见等。02X年月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主
3、要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误，明确今后的方向。 四、整改提高阶段 根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点
4、问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、 今后努力的方向 在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 1、更新教育观念。彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动,积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人
5、格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 2、 树立4个意识 （1）树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。 （)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职，作学生,教师的表率。 (3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识,增强使命感，紧迫感和危机感。(）树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业，校兴我荣,校衰我耻。、积极调整心态。明确自身的“责,权，义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，
6、并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。 师德学习总结2 暑期通过学习陈局长讲话内容及先进人物事迹,我认为开展师德师风教育活动很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。 师德是教师人格体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲
7、人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”，是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲
8、其师”，从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心不够，作为一个班主任和数学教师，要在完成教育教学工作的同时,让每个学生感受到教师的爱心,的确有些困难，因为我要面对的是两个班级150多个学生,精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好
9、教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生,真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。 师德学习总结3在
10、加强师德师风建设的今天，许多优秀教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生,对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量,教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基矗研究表明,学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求. 作为新型教师,还应该热爱自己所教学科。只有深爱自己所教学科,才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材,教师满腔热情,情绪高昂地教,学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。 适者生存,不适者淘汰,这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师,才能培养出适应时代发展的人才，
11、新形势下要求教师要具有一定的心理品质,身体素质,职业道德,必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识,对于教师角色，教师地位、教学方法,教学手段等方面都必须给自己重新定位。 师德学习总结 一、领导带头，率先垂范 在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范,以身作则。能做到先学一步,学深一点,多学一点；能要真正坐下来、静下来,集中精力，聚精会神，保证了学习时间,保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议,带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。 二、认真扎实，保质保量完成了学习任务 在学习教育阶段，学校组织全体教
12、职工认真学习了中小学教师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上,采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法,保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合,保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”,保证学习任务按期完成。 在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议,校领导深入教师一线，带头对照检查,分析评议自身在师德师风方面存在的问题,全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩,取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原
13、因深刻,努力方面和整改承诺书明确可行。 在总结整改、巩固成果阶段,学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施,明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。 师德学习总结5 教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。长期以来，我校领导始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、
14、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 现对师德师风建设工作作以下总结: 一、抓学习,求上进学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。 ()坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学年的集中学习几乎是每周一次,从不间断。(2)坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学习之用。这样既有促进的意义,又有学习的效果。二、抓重点,求实效 在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效，是我们工作的作风。 （一)职能组齐抓共管,加强对师
15、德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,党政工密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。 (二)建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂
16、钩。 (三） 把脉问病，对症下药。 我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性,提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。 首先,我们出台了“教师文明用语”等,使广大教师精心执教,科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育
