个人校本培训计划9篇

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1、个人校本培训计划9篇个人校本培训计划 1为了从各方面不断完善自己，不断提高教育理论和学术水平，增 强知识更新能力和教育教学能力，提高自身综合素质。我制定了暑假 个人研修计划，内容如下：一、指导思想以我区教育局举办的“青蓝计划”为依托，立足于教师个人的自 我发展。以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提， 开展个人研修。二、研修要求1. 提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨， 淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做 起不断进取，超越自我。2. 加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力

2、运用于课堂教学实践之中。3. 立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。4. 注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录 下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效 果。三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常 的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考， 在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展 同步推进。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交流课标研读 体会，以便准确把握各学段习作目标要

3、求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容 的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的 习作类型及习作难点。4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习 作指导课的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求发表关于习作的文章一篇。6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进 步和体会结合起来写一篇个人研修总结。7、参与论坛必须具有参与意识，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与 小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体 教师主动交流。四、具体实施方案1、勤于学习，树立

4、终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治 思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也 要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验， 以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知 识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结 构。2、善于思考，在实践中探求、感悟。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造 性地开展工作。3、乐于动笔，提高教育科研水平。面对自己将来的工作，我充满了信心。我将带着自己的热情，

5、在 实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。个人校本培训计划 2为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业 务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根 据有关上级文件，制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高 教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式， 丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校 师资队伍教学水平。二、培训目标学期初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开 展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集 中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训

6、活动的实效性，为打造 一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高 我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训内容（一）、校本培训。本学期在职教师参加校本培训不少于24 学时。1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内 容，规范行为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、 上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从 年轻教师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个 资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老教师 的共同发展。2、示范课引领，每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一 名教师进行示范课，并通过

7、评课，充分发挥其先进的教学理念、严密 的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效 果的引领作用。3、个人反思，坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学 反思，反思自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补不足，提高 能力，走一条“发现问题提出问题设计解决问题理性思考问题 总结积累理性概括”的教师自我发展、自我完善之路。（二）、师德、专业知识培训。贯彻落实教育部关于进一步加强 和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规 范为重点的专题培训活动。深入学习20xx版的课程标准、更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和专业理论水平。（三）、教师教育技术远程培训。全校每

8、位教师合格率要达到百分之九十以上。四、培训形式1、从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用， 充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研 修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反 思等多种形式开展培训。2、制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划及20xx学年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长， 提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。3、有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管 理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训

9、和自 主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至 少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节功课，撰写一 篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才” 的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善师徒结对制度，制 订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相 学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。个人校本培训计划 3建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师 专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为 主题，以提高教师实践

10、能力为根本，更新培训理念，完善培训机制， 创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性， 促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力” 的高素质专业化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的 教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专 业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高 教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老 中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动 力和智力支持。三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达 到 72 学时，其中园本培训

11、24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教 师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学 时，最高不超过 144 学时。2、为完成班主任周期内应参加不少于30 学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学时的园本 培训和不少于24 学时的其他短期培训。四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师 德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重 点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育 理论专着自学等途径，主

12、动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的 各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充 分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材， 并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和 指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基 于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加 快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资 格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我

13、调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。个人校本培训计划 4为了进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提高教育 理念.教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促 进教师专业化发展，依据省.市.区有关校本培训工作的文件精神，结 合当前我校教育教学实际和教师队伍状况，特制定我校校本培训实施一、校本培训目标在教师继续教育工作中，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本 培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力.教育创新能力 和教育科研能力，全面提高教师队伍的整体素质，适应基础教育改革 与发展

14、需要，为全面提高基础教育教学质量奠定坚实基础。二、校本培训领导小组组 长:何启灿副组长: 林德明 于一山成 员: 林国勇 辛 航 吴丽维 于 菁三、校本培训内容1、师德培训。包括教师的职业道德培训、教育政策法规的学习 等，使教师的师德修养水平得到进一步提高。组织教师学习师德与 教师职业生成，认真进行讨论和交流，教育引导教师树立正确的世 界观、价值观和人生观，自觉地加强职业道德修养，不断提高职业道 德素质，并结合自己的教学实际写心得体会。2、新课程理念培训。包括学习新课程基本理念、课堂教学最优 化理论、现代学习理论等。教师要按照教育局和教师进修学校的部署， 以自学的方式，学习、领会、掌握新课程实

15、用课堂教学艺术和各 学科新课标。教师要在通读教程的基础上，结合自己的实际情况， 反思以往教育教学中违背新的教育观念的行为习惯，从而建立起新的 教育观念，形成正确的教育教学策略。要理论学习与实践研究相结合， 用新的教育观念和新的教学策略解决面临的实际问题。3、课堂教学基本能力培训。主要包括学科教学基本功（大纲、课 标、教材、教法）和教研教改能力的培训等。4、现代教学技能培训。包括计算机基本技能及应用、多媒体技 术及应用、其它电教设施的运用等。5、教育科研能力培训。加大教科研能力培训的力度，以课题实 验为载体，开展教育科活动，进行基本理论及方法的培训，指导教师 有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合， 在实践中逐步提高教师科研素质。6 骨干教师的培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，给他 们任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，有展示自己的平台，实 现学校骨干教师培养目的。个人校本培训计划 5为全面提高我校广大教师的业务素质和教育创新能力，提升教育 理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促 进教师专业化发展。进一步建立完善适应基础教育改革发展需要的、 开放灵活的教师队伍，全面推进素质教育。结合学校实际，特制定学 校校本培训实施方案。一、指导