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1、大家爱听故事吗？喜欢看电影吗？有兴趣做化学实验吗？ OK,我们合作吧，一起来看一部电影、听一段故事、做一场化学探究！这部电影的主人公很特别，他是一个水分子。一起去看 看！在漫长的岁月中，由于在三态变化时，水分子本身没有改变，所以人们认为它不可再分。那 后来又发生了什么？我们继续欣赏我们知道，水受热后能蒸发是因为水分子获得的热能，仅够挣脱分子间的束缚，分子本身不 变；而拉瓦锡的实验中，水分子获得了更多的热能，发生了奇妙的变化。如果我们将赋予水 分子的能量改为电能，是否也会发生神奇的变化呢？实践是检验真理的唯一标准，让我们通 过实验来探究吧！请同学们找找看，直流电源的正、负极分别连接到电解水装置的
2、哪根玻璃管上？以及玻璃管 内液面所处刻度。 打开电源，观察两个电极上和两支玻璃管内液面有什么变化？ 关闭电源，请汇报你的观察成果A1。看到无色气泡，说明有气体产生，那么电极上产生的气体是什么？是水蒸气、二氧化碳、氢 气、氧气、还是其他气体？ B1.为什么不是水蒸气？为什么不是二氧化碳？经过大家推理， 水通电后产生的气体是氢气和氧气的可能性最大；接下来，拿出有说服力的证据才最要紧。 那么我们该如何证明产生的气体是氢气或是氧气呢？请大家小组交流。我们在设计方案时，操作要 尽量简单、现象一定要明显。C1你们小组的方案是什么？ 请同学们再次打开电源，继续观察现象。两支玻璃管内产生的气体一样多吗？正极产
3、生的多还是负极产生的多？多的是氢气还是少 的是氢气?。现在关闭电源，记录两支玻璃管内产生的气体体积，并计算它们的体积比。关闭电源，请D1汇报你的观察成果。E1你们的结果呢？体积比大约是1:2.其他组也是这样 吗?现在你认为哪只玻璃管内产生的气体是氢气？哪只哪只玻璃管内产生的气体是氧气？ F1 你 判断的依据是什么？现在就通过实验来验证你们的猜想吧！下面老师要示范挤出气体的操作要点，请同学们跟随老师演示一遍。左手握住打气筒，右手 轻捏胶皮管的玻璃球位置，待另一个同学把木条放在玻璃管尖嘴处，双手同时施力挤压，即 可放出气体。现在我们开始实验，并记录现象G1 汇报学习成果，你的实验结论是什么？那么这
4、个变化还是物理变化吗？ 我们可以用文字表达式来表示这个反应 至此，水在通电的条件下能发生化学变化这一事实我们已然明了。 但是在这个过程中，水 分子是如何变化的？这就需要我们深入到微观过程找寻答案了。请同学们利用桌上的水分子模型，拆一拆、组一组，模拟一下水分解的过程。哪个小组起来叙述一下？主动回答课给自己的学习小组+2 分呦！ 水分子分子裂解成氢氧原子，原子又重新组合成氢分子和氧分子。其它化学变化亦是如此。通过对水蒸发和水电解的探究，我们可以发现：提供的能量高低不同，发生的变化就不同！ 因此，在实际生产中，我们可以通过对条件的控制来实现不同的变化，从而达到我们的目的！水分子在水电解器中经历了电的
5、洗礼后，它已不再是水。这个水分子的传奇之旅就此终结未 免可惜！好在，咱们化学正是创造奇迹的科学，利用化学反应合成水，再现它的今生也是可 以实现的。事实上，早在1781 年，普里斯特利就在实验室中合成过水！亲爱的同学们，你 们有没有办法合成水呢？。哪个小组有注意了？你认为氢气燃烧能生成水的理由是什么？说的颇有道理！大家同意他的 观点吗？如何来证明呢？请同学们讨论需要提醒大家的是：不纯的氢气在燃烧时容易发生爆炸！因此点燃氢气前必须检验它的纯度！ 下面老师先进行氢气验纯的演示，先收集一试管氢气，将其靠近酒精灯火焰，听到噗的一声， 证明氢气比较纯净，可以点燃，如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，不可以
6、点燃！ 现在请一位同学过来协助老师完成下面的实验。 找一学生上台当助手，手持尖嘴玻璃管。同学们看到什么现象？就让我的助手充当你们的眼睛，来叙述一下吧！叙述实验现象 这说明氢气在空气中燃烧生成了。并且放出了。大家能写出这个反应的文字表达式吗？ 请在学案上完成。你们和他所写的一致吗？非常好！谢谢你的协助，请回。从微观角度看待宏观事物是我们化学最独特的视角。现在，同学们，利用你手中的分子模型 让水分子再现于世吧！ 在这个过程中，氢分子和氧分子改变了没有？氢原子和氧原子呢？通过实验，我们可以发现，氢气燃烧会放出大量的热。而氢气作为燃料有许多其它燃料所不 及的优点，请同学们阅读资料，了解一下。用电解水的
7、方法制取氢气成本太高。 目前化学家正在研究如何利用太阳光的照射使水分解 产生氢气，这需要一种光催化剂。但是至今未取得突破性的进展。老师非常期待，在未来的 某一天，我们在座的同学，能在这一领域有所建树！说到合成水，就不得不提科学家普里斯特利，他是第一个使用氢气和氧气合成水的人。可是， 他受当时的权威学说燃素说所囿，没有正确认识到水的组成。距真相只有一步之遥，却与之 擦肩而过，这是多么遗憾的事真理和谬误往往只有一纸之隔，只要在适当的时机轻轻一点 就会有突破性的发现！所以，我们在进行科学探究时，不要迷信权威，要敢于质疑，勇于 验证。请大家观察下列化学反应，反应物和生成物各有几种？请尝试将它们分类，并
8、说明分类依据。下列物质的哪些性质需要发生化学变化才能实现？ 物质在化学变化中表现出来的性质叫做物质的化学性质，而物质不需要发生化学变化中就能 表现出来的性质叫做物质的物理性质，比如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等。水、氢气、氧气使我们这节课接触的物质，它们的化学性质相同吗？为什么？ 同种分子的化学性质相同吗？比如空气中的氧分子和纯氧中的氧分子？ 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒。 那么由原子构成的物质呢？ 比如说铁。历经千年奔波，水分子的前世今生真是无限精彩，他也感慨良多。让我们一起去听听通过本节课的学习，了解了水分子的传奇一生，相信大家也有很多感悟，下面我们一起来交 流一下吧！
