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1、 学生调查报告（12篇） 世间有两种情最令人感动，一种是亲情，一种是爱情。但对于离开亲情踏入异乡求学的大学生来说，爱情则在无形中成了我们孤独无奈中的一剂良药。现在，大学生恋爱已经不是以前那个躲隐藏藏的问题，走在校园里，随处可见一对对情侣如影相随。对于大学情侣之间是如何对待他们的感情，我们进展里一次问卷调查。这次调查实行随机方式，分别对校园中的100对情侣进展了调查。调查结果如下： 一、关于恋爱态度。 1、数据。 恋爱，不仅仅是一种过程，更是一种态度。我们对100对情侣关于恋爱态度进展了问卷调查。其中，有50%的情侣自称恋爱只是为了打发那些无聊的时间，使自己内心不至于太过空虚。有25%的情侣称恋
2、爱是为了查找一种心灵安慰，梦想用爱情的膏药抚平心灵的创伤。有25%的情侣认为恋爱是为了同甘共苦，一起打拼，并肩作战。 2、解读。 这组数据的确引起了我们的深思，更令我们匪夷。一半的情侣视爱情如嬉戏，他们信步踏在神圣的爱情殿堂里，无所顾忌，他们自认为的美满爱情原来就是分分合合，但这是一种对爱的不负责任，更是对爱的邂逅。1/3的情侣想要在爱情中查找一种安慰，或许是他们远离家乡，他们将对亲人的思念寄予在那种若隐若现的爱情中，但这未必是一种上策。其实，爱情与亲情虽然只有一字之差，但他们永久不能等同。有1/3的情侣有着良好的恋爱态度，他们选择恋爱是为了选择幸福，他们想让自己成为对方的左臂右膀，共享彼此的
3、欢乐，化解彼此的苦痛。 二、关于择偶条件。 1、数据。 在人性开头退化的当今社会，凡事都在谈条件。那么关于爱情，这些大学生又会开出怎样的条件呢？我们对100对校园情侣的问卷调查后显示，有75%的情侣选择异性朋友的条件是看重对方的人品、修养与性格。有15%的情侣选择异性朋友的条件是看重对方与自己有共同语言。有10%的出去了选择异性朋友的条件是看重对方的学识与前途以及家庭背景。 2、解读。 这组数据让我们看到了大多数大学情侣在选择异性朋友的时候更看重的是对方的内在美，看重的是对方与自己那些琐碎的交集。但仍有少数情侣着眼与对方的家庭背景等那些虚渺的东西，爱情则成了他们通往“幸福”的一种中介。 三、关
4、于网恋态度。 1、数据。 网络，多么熟识的字眼，那里是一方魔幻世界，无奇不有，而网上恋爱更是风行当下。关于对待网恋的态度，我们对这100对情侣进展了问卷调查。其中，有25%的情侣认为不好，他们觉得那里不真实，有25%的情侣认为好，他们觉得起码不用两个人成天腻在一起，以至于让爱成为一种无奈。有50%的情侣认为无所谓，缘由是他们觉得那些距离他们意识太远。 2、解读。 这组数据虽然简短，但它反映出了一种实质。大学生对于网上恋爱熟悉缺乏，缺乏自我爱护意识，之所以盲目恋爱，纯属追风，他们自认为爱情没有国界，恋爱是他们的权利，他们可以持着权利随心所欲，但他们没有想到，他们在赋有权利的同时，也负有爱护自己和
5、家人的义务。 四、关于恋爱时间。 1、数据。 爱情不是襁褓中的小孩，一诞生就会哇哇喊叫。它需要时间，需要理智。关于何时选择恋爱，我们对这100对情侣进展了问卷调查。其中有25%的情侣认为高中就应当谈一场恋爱。有50%的情侣认为真正的爱情应当属于大学，而另有25%的情侣认为应当在工作以后再谈恋爱。 2、解读。 对那些高中就认为应当谈恋爱的情侣，我们认为他们颠倒了主次。认得一生说长也长，说短也短，高中的我们更是一朵奇葩，我们不应当将如花的季节消耗在未成熟的爱情中，而应当努力奋斗，为着当时的幻想为之一搏。大学或许会有真正的爱情，大学里也允许我们去谈一场恋爱，但前提是必需建立在互信的根底上。我们更倾向
6、于那些认为工作以后再谈恋爱的情侣，由于那是的我们对待爱情会更加理智。 五、关于婚姻问题。 1、数据。 恋爱的归属是结婚。那么当今的大学生又是如何对待婚姻问题的呢？我们同样对这100对情侣进展了一次问卷调查。其中有10%的 情侣认为会，有75%的情侣认为不会，有15%的情侣认为无所谓。 2、解读。 这组数据让我们窥到了大多数大学生只是将恋爱当作一种消遣，他们没有意识到这份责任也就无所谓对错。只有少局部情侣信任真正的爱情，信任几年的同风共雨肯定会激出幸福的火花。 这次调查让我在冥冥中感悟到了爱情的真谛，或许恋爱是我们的权利，但我们必需敬重爱情，我们不能做冲动的俘虏，必需正确对待属于自己的爱情。 学
7、生调查报告 篇2 现在问起学生的学习状况,许多家长和教师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，究竟哪些缘由导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进展了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改良的措施吧。 一、学习规划： 32人，即30%的学生在学习方面没有订过规划，11人即35%的学生订过规划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习规划并能坚持执行。所以从学习方向和目标上来考察，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，由于没有抱负和目标就没有前进的动力，更何谈仔细刻苦地学习呢？作为一个教育
8、工，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月规划、周规划、日规划，并坚决执行。 二、学习方法： 1、 预习：6人即10%的学生没有进展过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进展课前预习。从这一项来看，状况也很不抱负。课前预习应当是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对马上学习的学问做到心中有数，才能明确马上学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的学问点加以特殊的关注，以到达有的放矢，扎实全面地学好学问。所以不仅教师家长要催促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。 2、 听课：34人即53%的学生
9、听课抓不住重点，26人即40%的学生上课消失漏听的现象。从这一项分析，状况更加严峻。听课应当是学习的中心环节，可是许多学生上课不能集中精神，详细有哪些情形呢？开小差。“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着教师讲课，思维没有放在学问内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑嬉戏下一关怎么过?等等一些乱七糟的事情上。做小动作。不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西?，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。打不起精神或干脆睡觉。所以不管教师还是家长，都不能纵容这些现象发生，并愈演愈烈，要从严从重要求上课行为标准，集中精神听课，以求全体学生全面进步和进展。 3、 提问：3
10、2人即50%的学生不会问，26人即40%的学生不问。“不耻下问”应当是敲开学问大门的金钥匙，可是许多学生没有把握这把金钥匙，以致怀疑得不到解决，以致积累如山。原来一个小困难很简单跨越，可是积存成了阻挡在前进路上的一座“大山”，很难克制，只能望着书本叹气：“难，难于上青天”。所以要鼓舞学生有疑必问，不管是请教教师还是请教同学、朋友还是家长，要把敢问作为优良的风气发扬开来。 4、 记笔记：32人即50%的学生记笔记，50%不记或记不全。俗话说“好记性不如烂笔头”，而许多学生没有记笔记的习惯，所以即使在学习过程中精神集中，仔细专注，对学习的内容消化理解了，课下问他时，能对答如流，可是过一段时间就会部
11、份遗忘或全部遗忘。而记笔记就不同了，记的过程中脑、眼、手并用可以加深记忆，课下还可以常常拿出来复习稳固，形成永久记忆，使学问成为自己真正拥有的财宝。 5、 准时总结：58人即90%的学生听课后没有进展准时总结，理解记忆来消化汲取。这一项为哪一项绝大多数学生没有把握的学习方法，也属于“巧学”、“妙学”的有效途径之一。课后准时总结，有利于建立以前学的学问和刚学学问的联系，形成学问的网络系统，有利于融会贯穿，以使学问内容更加深刻和稳固。 6、 作业：32人即50%的学生做作业之前没有进展复习稳固，50%的学生间或进展过复习。孔子曰“温故而知新”，作业之前对所学的学问进展复习稳固，对作业时敏捷运用学问
12、起着不无视的重要作用，同时作业也是学习过程中对学问稳固和扩展延长的环节。可是现在许多学生作业是敷衍了事，有的晚上回家根本不做家庭作业，早上早早地到学校教室里补作业、抄作业，甚至干脆不做作业，所以消失了新现象：学生上学放学两手空空，既不带书本，也不带文具。对于此类现象消失，家长要负很大的责任，究竟家庭作业需要家长的监管和催促，其次教师也要加强检查和治理。 7、 课外练习及阅读：32人即50%的学生课外阅读做过或间或做过读书笔记，而50%的学生没做。“学无止境”，课内的学问学好了，还有必要对学问的内涵加深、范围扩大，开阔视野，而这些学问的扩大和加深就来自于课外练习及阅读，这是搞好学习的更高要求：学
13、问渊博、广泛涉猎。 8、 准时复习：51人即80%的学生考试之前才进展复习，没有进展周总结。这说明许多的学生学习没有阶段性的总结，因而不能对前一阶段的学习行为进展反思，也不能使学到的学问系统化并得到稳固，因而这样的进步自然很小或停滞不前。这一点，教师应要求学生作周总结，引导学生上路，使周总结和周规划相得益彰，促进学生学习成绩的提高和学习习惯的养成。 9、 自我检测：51人即80%的学生没有建立错题本，没有进展“学、查、改、验”，查漏补缺。有些错误行为和想法由于理解不对或思维定势而比拟顽固，所以我们有必要建立错题本，使错误不再重演，同时通过“学、查、改、验”，查漏补缺，使建立的学问网络更有条理、
14、更完善。 10、系统复习：58人即90%的学生不能将所学学问系统化，缺少系统性有效性的学习方法。 三、学习力量： 1、 消失弱科：6人即10%的学生根底差，16人即25的学生对该科不感兴趣，而42人即65%的学生认为该科难于理解。从今项调查中我们看出，弱科消失的主要缘由不是出于根底差，而是没有一种正确的心态，要么不感兴趣，要么消失畏难心情，所以学生自己要调整好心态，家长 教师也要擅长引导，让学生在循序渐进的学习过程中体验学习的欢乐，建立学习的自信。 2、 完成作业：19人即30%的学生只需半个小时左右，32人即50%的学生用1个多小时，还有20%学生要花2到3个小时。所以对于作业，我们要教育和
15、培育孩子养成良好的做作业的习惯，集中精神，不能一心二用，特殊是不能边看电视边做作业。 3、 学习过程中：34人即53%的学生找不准重点、难点，不知从哪里入手，26人即40%的学生不能集中自己的精力，还有4人即7%的学生学习效率低，认为时间不够用。对于抓不住重、难点的学生，应借助教辅资料帮忙确定学习目标；而不能集中精力的学生应当从思想上找到症结所在，是心有他想，还是学问晦涩难懂等等，要对症下药，解决学习过程中的问题。 四、亲子关系： 1、34人即53%的家长对孩子的学习成绩不满足，28人即43%的家长较满足，而只有3人即4%的家长是满足的，家长对孩子的期望总是很高，但都“成龙成凤”是不行能的，所以家长应当对自己孩子有个精确的评价，并作出切合实际的要求和期望，这样反而更有利于孩子的成长和进步。 2、44人即68%的学生很少或间或 与家进步行沟通，只有20人即32%的学生与家进步行沟通。家长和孩子的沟通很有利于孩子的成长，由于这样不仅可以把握孩子的思想和行为的动态，而随时
