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1、 蜘蛛开店教学设计 濮阳市油田皇甫中学 刘改娟【教材分析】蜘蛛开店是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。本单元的4篇课文大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫都是引人入胜、有思维价值的童话故事，其主题是“改变”。蜘蛛开店讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”的故事。【学情分析】小学二年级的学生年龄较小，他们喜欢故事性强的课文，本课内容富有童趣，贴近他们的经验世界、想象世界、情感世界，更容易激发他们的学习兴趣。他们经过一年多的学习后，在识字写字、阅读、自学能力、协作能力等方面已经有了一定的发展，为本课的学习奠定基础。【学习目标】1.认识“店、
2、蹲”等15个字， 会写“商、店”2个字。2. 正确、流利地朗读课文，【教学重点】1、正确、流利地朗读课文【教学方法】启发教学法、指导朗读法、小组讨论法。【教学过程】 第一课时一图片导入 激发兴趣1.同学们，这节课我给大家带来一位新朋友， 看它是谁？出示蜘蛛图片。2你知道蜘蛛有什么特点吗？（吐丝、结网） 出示图片。3、有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。 （1）读好长句子“每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面”（2）做“蹲”的动作，记住“蹲”，“蹲”是足字旁，所以与脚有关。（3）你有“寂寞”的时候吗？请你说说自己寂寞的情景。（4）指生读（5）生评价，你觉得应该怎样
3、读？（6）再指一生读（7）齐读4、这只小蜘蛛感觉生活很寂寞、无聊，于是决定开店。它会开什么店呢？今天我们一起学习蜘蛛开店（1）生跟着师一起写课题，齐读课题。（2）谁能有什么办法记住“店”（加一加，组词），我们一起写一写“商店”2个字。(3)师指导学生观察2字的结构、笔顺、占位、压线笔、易错笔。（4）师范写（5）生分别描一个，写2个。（6）同桌之间互间交流（7）修改。二初读课文 解决生字1请同学们朗读课文，借助拼音，读准字音、读通句子；标出自然段号、圈出生字。2、出示词语：商店 蹲着 寂寞 口罩 编织 顾客 付出 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣，指名读、齐读。3、出示生字：店 蹲 寂 寞
4、罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣 4、自由读、小老师领读、指名读、开火车读 。5、交流识字方法。6、默读课文，思考：蜘蛛开了什么店？先后卖了什么？7、指生回签：蜘蛛开了一家编织店，先卖口罩，又卖围巾，最后卖袜子。三、 指导朗读 随文识字（一）学习第2自然段1、蜘蛛为什么要卖口罩呢？请同学们自读第2自然段。2、谁能用什么办法记住“罩”？（组词）3、蜘蛛卖口罩的原因是什么呢？（因为口罩织起来很简单）4、因为口罩织起来很简单，所以就卖口罩吧。可见，小蜘蛛选择卖口罩时，有没有慎重考虑呢？（没有）5、谁来读一下6、指生评价，应该重读哪些字呢？7、指另一生读 8、谁能用“就吧，因为”说一句话？（
5、二）学习第3自然段1、谁来读第3自然段，第3自然段写了什么呢？2、指名读3、指生回答：第3自然段写了蜘蛛写招牌。4、招牌怎么写的呢？（口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。）5、谁能用什么办法记住“编、顾、付”3个字。 换一换：遍编 组词：顾客 加一加：亻+寸=付6、齐读（三）学习第4自然段1、顾客来了，蜘蛛心情会怎样？（高兴）2、高兴地读“顾客来了”3、出示河马图片，但是来的顾客是谁？（河马）河马有什么特点？（嘴大），给河马织口罩容易吗？（不容易），所以蜘蛛的心情会怎样呢？（失望）4、指名读“顾客来了，是一只河马。 ”5、指生评价6、观察图片，看蜘蛛的表情，你觉得给河马蜘蛛织完口罩，小蜘蛛感觉会
6、怎样？（很累）7、谁来试着读一下“河马嘴巴那 么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的 工夫，终于织完了。 ”8、指名读9、指名完整地读第4自然段。10、齐读11、谁有什么办法记住“夫”？加一加：大夫 “工夫”“夫”读轻声。（四）学习第5自然段1、指名读2、蜘蛛打算改卖围巾，但是卖围巾的原因仍然是“织起来很简单”。3、谁能按老师教的办法读一读？指名读。4、再指名读5、女生读。四、小组合作 学习朗读（一）小组合作，按照老师教的方法学习611自然段，先找出与24自然段相似的名子，合作读。（二）小组展示读1、卖什么卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很
7、简单。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（2）小组展示读（3）其他小组评价（4）齐读2、写招牌围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。（1） 齐读3、顾客来了顾客来了，是一只河马。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。原来/那位顾客/竟是/一条四十二只脚的蜈蚣！ （1） 小组读（2） 其他小组评（3） 另一小组读4、结果河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 （1） 小组展示读（2） 其他小组评价（3） 齐读五、 梳理结构 提炼精髓1、总结“卖口罩、卖围巾、卖袜子”三个部分的结构特点：卖口罩写招牌河马一整天卖围巾写招牌长颈鹿一个星期卖袜子写招牌蜈蚣吓跑2、总结：三个部分的结构：“卖什么写招牌顾客来了结果”六、布置作业1、把蜘蛛开店的故事讲给自己的爸爸、妈妈听。板书设计20蜘蛛开店 卖什么写招牌顾客来了结果
