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1、大班音乐活动山教案反思大班音乐活动山教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词，感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看山教案吧。活动背景：山这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感
2、官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：1、 根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。2、 感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：小图片若干幅。活动过程：一、谈话导入小朋友，你们知道一年有几个季节吗？二、借助图片理解歌词1、（出示山）在春、夏秋冬这四个
3、季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。4、冬天的山像是什么篮？为什么？师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的
4、山呀是宝篮。6、完整念歌词。（1）家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）（2）我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）三、熟悉旋律，学唱歌曲1、教师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）出示图片啊，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？2、 幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？我们看着小图片一起来唱一唱！3、加入衬词演唱（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词啦。你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了啦呢？请你们再听一
5、听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？出示啦啦啦，谁来帮老师放一下这个图片？（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱啦，好吗？最后一句我们一起唱。怎么样唱这个啦才好听呢？用轻快的声音来唱。我们再来试一试，用轻快的声音来唱啦。（3）分组演唱。现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱啦。我们交换一下。（4）让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。1
