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1、四年级数学教案“把较大的数改写用”亿“或”万“作单位的数”教学设计2教学目标：1、使学生会把较大的数改写成用亿或万做单位的数，还能根据要求求出它的近似数。2、使学生明确较大数目的改写是生活和生产的实际需要，从而加强学以致用的教育。教学重点：学会把较大的数改写成用亿或万作单位的数。教学难点：能根据实际改写数据的单位。教学过程：一、复习导入1、求出下面各数的近似数。358（保留整数）5.023（保留两位小数）2、读出下面各数。（1）1991年我国棉花产量达到5663000吨。（2）1991年我国石油产量达到139000000吨。指名学生读，并说说读数的方法。然后提问：这两个数据都有什么特点？这样表
2、示有什么缺点？有什么办法可以解决？今天我们就来学习这种方法。3、学生讨论我们怎样来解决这个缺点？得出：可以把它改写成用万或亿作单位的数。二、新授1、教学例6出示：把准备题中的5663000改写成用万作单位的数并保留整数。（1）尝试练习（2）四人小组互相说说你是怎样改写的？（3）全班共同讨论。得出：找到万位，在万位的右下角点上小数点。去掉小数末尾的三个0。在这个小数的末尾写上单位万吨。（板书：一点、二去、三添）（4）小结：5663000=566.3万吨asymp;566万吨想一想：为什么第一次用=，第二次用asymp;2、教学例7出示：把准备题中的二改写用亿吨作单位的数，并保留一位小数。（1）学
3、生独立完成。（2）校对，说说你是怎样改写的？板书：139000000吨=1.39亿吨asymp;1.4亿吨3、小结：问：把较大的数改写成用万或亿作单位的数有什么相同点？如何求改写后小数的近似数？4、试一试（1）把12345000改写用万作单位的数（2）把98500万改写成用亿须知单位的数，再保留整数。三、巩固练习1、根据要求填空（1）把下面各数改写用万作单位的数。9400吨=（）asymp;（）保留一位小数219600=（）asymp;（）保留整数（2）把下面各数改写成用亿作单位的数。40600万=（）asymp;（）保留整数1990006000=（）asymp;（）保留一位小数2、在里填上或asymp;。4672000467.2万684000000.684亿384000000.38亿38500万3.85亿3、应用出示：据2001年第五次人口普查统庑国人口为129533万人，浙江省人口为4677万人。把我国人口数和浙江省人口数改成用亿人做单位的数，再保留一位小数。四、总结五、作业P148（2、4）1
