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1、小朋友的家教学内容：1、唱： 小朋友的家2、听： 真善美的小世界3、动画片歌会教学目标：1、能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲小朋友的家。2、在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。3、通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。4、通过欣赏真善美的小世界培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。教学重点：1、用欢快的情绪演唱小朋友的家。2、引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作
2、的能力。教学过程 一、创设情境 1、师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂，今天老师要和大家玩个游戏,名字叫做猜猜我是谁?游戏规则是这样的:有许多卡通明星和咱们捉迷藏,老师待会用追光灯将他们一一照出来,请同学们在心里记一记,出现了哪些卡通明星呢?注意了,追光灯的速度很快,就看谁的记忆力最强咯!（出示课件）。他们都是谁呢?生:米老鼠,唐老鸭,高飞,小飞象.师:同学们真聪明,这么快就将他们全部找了出来,你们看,他们在跟咱们打招呼呢!你知道他们是来自哪里的吗?生:（迪士尼）师:请一位同学为我们揭开幕布,看看咱们到了哪里呢?生:点幕布师:对，这就是著名的童话王国，孩子们的天地-迪士尼乐园（出示迪士尼乐园图
3、片）。2、欣赏真善美的小世界 师：迪士尼乐园真是名不虚传，这里住着许多我们熟悉的卡通明星，有可爱的米老鼠、善良的白雪公主和勇敢的狮子王辛巴。你看,卡通明星们唱着歌跳着舞出来欢迎啦！师:这首歌曲是迪士尼乐园的园歌叫真善美的小世界。听到这首歌曲时，你想到了什么？有什么感受？ 师总结：小朋友们说的真好，我们感受到它欢快活泼的情绪,并让我们身临其境，好像真正进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。二、音乐游戏 学唱歌谱 1、节奏训练 师：迪斯尼乐园有了你们的到来显得更加热闹了，它邀请咱们去欢乐谷玩，你们想去吗？老师这里有邀请卡，（出示节奏练习）瞧，卡上还有
4、一组节奏密码呢，如果你们能解开，就能去玩咯!你能用你所学到的知识自己先练一练吗，试着读读看？（鼓励学生自己动脑读读节奏）状况一：（学生没有回答出）嗯，有点小可惜，差一点就能破解密码了，加把劲加把劲动动脑，迪士尼游园会等着你参加。谁再来试试？嗯，这个小朋友说的也很好，可惜还差那么一点儿。不过没关系我已经偷偷的解开了，仔细听，你能发现哪些字是连在一起读的？（师用数板读节奏，学生回答）状况二：（学生答出来）恭喜你恭喜你你真棒，迪士尼欢迎你参加游园会。你已经得到了邀请卡，其他小朋友我们赶快努力点跟她学一学，就请你带大家读一读吧。你们发现哪些字是连在一起读的？这些连在一起读的字对应的节奏上面都有两条线，
5、称为十六分音符，读的时候要稍快些，但要读均匀。好，我们再一起来练习一遍，手可以和老师一起拍手打节奏。（跟师拍手读节奏）你们真聪明，密码已经解开了，人人都拿到了邀请卡，现在我们可以去欢乐谷了。 2听音练习 师：瞧，维尼和唐老鸭分别坐着两辆小火车来接我们了！ （出示歌曲的前2句歌谱）聪明的小朋友，你有没有发现这两辆火车和咱们平时坐的火车有什么不同？（有旋律）原来是两辆音乐小火车，那我们赶快来唱一唱上面的旋律吧！（带领学生分句唱歌谱）小朋友们唱的真棒，两位卡通明星热情的给你们送上了音乐气球当作奖励，我们来听一听蓝色和绿色的气球分别是谁送的？（师按顺序弹奏，学生听辩）我们先听蓝色的，（学生回答是维尼）
6、，再来听听绿色的，是谁送的呀？（学生回答是唐老鸭）嗯，你们的耳朵真灵呀，找到了礼物的主人。好，我们来观察一下，谁送的气球飞得比较高？（维尼）嗯这三个dododo的气球飞得真高，我们要把手举起来才能抓住，好我们加上动作来唱一唱。再看，唐老鸭的气球可能漏气了，掉下去了，我们要在下面抓，加上动作也来唱一唱吧！小朋友的表现真好，音乐小火车被你们的歌声吸引了，它就要开动了，我们赶快跟着维尼和唐老鸭坐上去，哼着他们的音乐出发吧！全体起立，后面的同学搭着前面同学的肩膀，右手像这样做咔嚓咔嚓的动作，一定要整齐哦，我们来试一试，一二一二，嘴里还要发出火车呜的声音。好，跟着老师唱（第一遍），现在让我们跟着音乐，踩
7、着节奏出发吧！（第二遍跟琴唱）三、学习歌曲“小朋友的家” 1、师：音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪） 2、师：你们的到来使他们更加兴奋了，他们发出了邀请，让我们一起来唱唱这首小朋友的家，我们进去吧！（出示歌词谱）3、师：小朋友的家可是个奇妙的地方，他们在用歌声向咱们介绍里面的情况呢！我们再来听一听，你能发现这首歌在演唱时的特别之处吗？它是从头唱到尾的吗？（引导学生听出歌曲是有唱有说的）。4、师：对，这首歌曲是有说有唱。说的部分在音乐中称为念白。5、请小朋友完整把念白听一
8、遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。师：轻声跟着老师学一学。（带领学生按节奏分句读歌词）师：现在请小朋友跟着老师的琴声自己按节奏把念白连起来，注意最后一小节要唱出来。（完整读念白）师：为了使念白读起来更有节奏感，我们能设计什么动作为它伴奏呢？嗯，我们可以用上手和脚。老师已经设计好了，请你仔细看仔细听我是怎么做的。（师示范先跺脚，再拍手）提示：手脚声音一样响吗，不一样，脚重手轻。因为这首歌曲是二拍子，二拍子歌曲的强弱关系就是强弱。脚重一点，手拍掌心轻一点，我们加上动作把念白完整来一遍。6、师：既然这首歌曲有说有唱，下面我们就一起来学唱的部分吧你们能用念白的方法
9、把前面两行歌词读一读吗？（鼓励学生自主完整读歌词，师弹琴伴奏，个别纠正读不对的地方）跟师分句唱词轻声把词连起来唱师：小朋友们这两行歌词的旋律你觉得熟悉吗？我们来观察一下它们的歌谱有什么特点？（引导学生找出两句旋律的异同之处）前面两小节旋律是一样的，后面两小节发生了变化（点击打开两句歌词的图谱）请小朋友跟着老师用手画一画上面歌词高低位置的图谱唱一唱。师：我们来分角色唱，请女生唱上面一句，男生唱下面一句。嗯，唱得非常好，老师想和你们接龙唱，你们唱唱过的这两小节，前面的两小节我来唱。师：现在请小朋友把唱的部分连起来完整唱一遍。师：你们的歌声真让我陶醉，我也想来唱一唱，听，老师唱的时候有了什么特别的地
10、方？（出示弧线和点，讨论弧线像彩虹，唱得要连贯些，点像闪烁的星星，唱得短一点，有弹性一点）请小朋友学着老师的唱法用手画好弧线和点来唱一唱。师：唱的真不错，你们的出彩表现赢得了乐园中伙伴们的整整掌声，我们自己也来相互鼓励一下，用我们的歌声掌声来赞美对方吧。2个小朋友面对面准备边唱边像这样互相拍手。7、师：你们能加上念白完整演唱这首歌曲了吗？（完整唱歌曲）8、你们今天的表现真是太好了，高兴吗？那请大家思考一下，我们应该怎样唱才能表达此时此刻的心情？（稍快、欢乐地，并在歌曲中加上之前练习过的伴奏，前半段唱的部分面对面互拍手，后半段念白部分用跺脚和拍手）四、拓展1、演唱动画片主题曲师：你们动听的歌声把
11、迪士尼的游园会推向了高潮，许许多多的卡通人物都赶来加参加了。小朋友们，你们可是卡通行家，肯定知道许多的卡通明星，你能向大家介绍一下你喜欢的卡通明星吗？（学生自由发言）你们知道的可真多呀，让我大开了眼界。为了奖励大家，老师把著名的喜洋洋和灰太狼请来了，我们和他们一起去狂欢吧！（唱喜洋洋与会太狼）师：唱的真好，其实，许多优秀的动画作品正是因为它的音乐才更加吸引人，不仅主题歌人人爱唱，里面大量的配乐也使动画内容更加丰富，更加生动，它往往可以表现动画人物的各种有趣形象，下面我们来欣赏著名的动画片猫和老鼠中的配乐。（点击播放猫和老鼠）总结：音乐的魅力真大呀，有了它的点缀，这部动画片才显得特别有趣，老师希望小朋友们做一个有心人，在关注动画片的同时能够留意里面的音乐，让音乐使我们的生活更加美好吧！3、谈话小结好了，今天我们的迪士尼之行就要结束了，在离开之前，你有什么心里话还想要说一说？五、小结下课你们说的都很好，迪士尼乐园是一个真善美的小世界，这里的卡通小伙伴善良、勇敢、坚强，乐观，我们也要像他们一样，那么我们的世界也会变得越来越美好！现在，请大家用我们的歌声向乐园中的小伙伴说再见吧！（播放范唱全体齐唱小朋友的家）最后，在真善美的小世界中有秩序地离开教室。
