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1、2023年一分钟教案篇一分钟教案1：1体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。2懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作打算。3能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。：1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。2、记录表活动过程：一、沟通：一分钟有多长？1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？2、今日老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么？（数字、针）3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢？
2、4、看到最细、最长，走得最快的针吗？它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟究竟有多长。6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗？一分钟其实是很短的，但是假如我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。二、体验：一分钟能干什么？（一）第一次嬉戏1、一分钟时间，我们能干些什么呢？2、一分钟说长不长，说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的嬉戏吧。3、介绍嬉戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。4、请你们把你完成的事记录在表格里。5、一起沟通自己在一分钟里做的事情。6、同样一分钟，为
3、什么每组的结果不一样呢？结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以结果也不同。7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小挚友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样？结论：有的小挚友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事，时间都会不停地走，这些小挚友就是让时间跑掉了。（二）其次次嬉戏1、你们还想玩一次吗？2、这次还是做和你刚才一样的事，同样给你一分钟，看看这次结果会不会有什么不同。3、沟通其次次嬉戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢？：同样一分钟，做事情的结果会不一样。常常看别人，不用心做自己的事，自己就会越慢，所以我
4、们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。四、组织探讨：如何珍惜时间？1、前几天，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢？2、幼儿说说自己花费的时间。3、选三名幼儿，把统计结果公布在表格上，进行比较。3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？你觉得谁最棒？为什么时间花的少就棒？4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？5、分析慢的幼儿的缘由：*怎么会花了这么多时间呢？是做什么事的时候太慢呢？怎样才能快？6、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？7、与同伴比较，看谁最会抓紧时间。五、总结1、当我们成为一名小学生后，每天会有更多的任务
5、和作业，都要自己支配时间，假如你拖拖拉拉结果会怎样？假如你抓紧时间结果又会怎样？2、时间对每个人都是公允的，你动作慢就会奢侈许多时间，失去许多玩和嬉戏的时间，所以我们现在就要学会怎么样？抓紧时间、珍惜时间。延长活动：在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。教学反思：整体来看孩子们比较喜爱参与这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有肯定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个嬉戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小挚友没站稳遇到其他的小挚友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要留意。一分钟教
6、案2教材简析：1997年月日香港回来祖国怀抱最终一分钟这一具有历史意义的特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回来祖国后美妙前程的诚心祝愿。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热情，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。选编这篇课文的目的是，在诵读诗歌中激发学生酷爱祖国的思想感情。全诗共有个小节。第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最终一分钟的风雨归程”。其次小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特殊行政区区
7、旗冉冉升起时，无比激烈无比骄傲的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了xx斗争以来列强强加给中国的不同等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从今掀开了历史的新篇章，作者用热忱、奔放的语言，表达了对香港回来祖国的热忱欢迎和对香港美妙将来的深情祝愿教学目标：学问与实力：相识5个生字。有感情的朗读课文。理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发酷爱祖国的情感。过程与方法：要采纳多种教学方发引导学生体会诗歌表达的情感。情感看法与价值观：激发学生酷爱祖国的思想感情。教学重点：理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生酷爱祖国的思想感情。教学难点：结合历史背
8、景理解一些含义深刻、感情剧烈的诗句。课前打算：收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回来时的情景以及香港回来后的旺盛景象等教学过程：一、预习探究1、课前布置预习作业有感情的 朗读课文读准字音 读通句子默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么搜集有关香港回来的 有关资料2、沟通资料 导入新课1年月日是多数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，多数颗心在期盼着一个庄重的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分别年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！全部的中国人都急迫地盼望着等待着这最终一分钟的到来这节课，就让我
9、们一起来学习诗歌最终一分钟，重温那激烈人心的一刻。3、沟通预习收获谈一谈你课下收集的有关香港回来的 资料或展示以下图片 。 想一想这首诗都写了什么？你对哪一小节感受最深？就读给同伴听，说一说你的感受。二、合作沟通1、有感情的朗读全诗。2、划出让你感情澎湃的句子，并沟通你读懂了什么？三、品读体验1、读出激烈无比的情感，齐读第一小节2、体验仪式中的骄傲想想在艳丽的五星红旗和特区区旗冉冉升起的时候作者分别想到了什么放电影“虎门硝烟”的片段，了解面对侵略者的无耻行径，有骨气的中国人的奋力抗争看着那冉冉升起的旗帜，你的心情是怎样的？读出你的感受指名读，老师相机评价读。（1） 仿照其次小节写几句诗或者写几
10、句话表达你此时的心情。最终一分钟是_，是_，是_，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字香港，香港，我们的心3、读中感悟仪式后的畅想（骄傲喜悦）A齐读第小节，读后评价紫荆”指什么？“去迎接那簇新的含露的、芳香的扎根在深深大地上的 第一朵紫荆花指什么？（紫荆花是香港特殊行政区的区花这里的“紫荆”指香港；示意着回来后的香港会更加的旺盛、富强）B第四小节表达了 作者怎样的 感情？（美妙的 祝福）C把你的 美妙祝福融入此小节中，感情朗读。四、巩固延长1、假如你是参与政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？我想说：_。2、诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回来祖
11、国后美妙前程的诚心祝愿溢于言表。请再一次回忆这些激情澎湃的诗句此刻，是午夜，又是全部的眼泪都是_的日出全部的礼炮都是_。香港，让我紧紧拉住你的手吧_最终一分钟的风雨归程然后去奔跑，去_去迎接那簇新的_的、芳香的深深大地上的第一朵_板书设计：最终一分钟激烈 骄傲 喜悦教学反思：1997年月日香港回来祖国怀抱最终一分钟这一具有历史意义的特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达特别时刻曾经让千万中国人激情澎湃。作者用这首充溢激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的剧烈的爱国情感和对香港回来祖国后美妙前程的诚心祝愿。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热情，作者那沸腾的热血与奔涌的豪
12、情都融入在诗句的每一个词句之中。一分钟教案3活动目标：1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做许多有意义的事。2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。活动打算：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。活动过程：一、门卫爷爷不欢乐(打开多媒体课件，画面出现不欢乐的门卫爷爷。)师：门卫爷爷怎么了?幼：不快乐，很难受师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发一塌糊涂，看来心情很坏二、有魔法的一分钟1、一分钟是多久。师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊奇，这一分钟里究竟发生了什么事，使门卫爷爷变得欢乐了呢?幼：爷爷到超市买了许多吃的东西；
13、有小鸟为他唱歌师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。2、体验一分钟。第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。其次次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)小结：一分钟很短，但是可以做许多事情。3、有魔法的一分钟。观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢乐地笑了。一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷欢乐起来?小结：一分钟能做一件让别人欢乐的小事!这太奇妙了，简直是有魔法的一分钟!真的那么奇妙吗?请大家试一试。三、送你“有魔法的一分钟”1、一分钟，你打算做一件什么事让别人欢乐?2、幼儿尝试用各自的方
14、式让同伴和老师在短短的时间里欢乐起来。活动后记：“有魔法的一分钟”的确具有奇妙的魔力!没有想到，我竟成了“欢乐”的.第一受益者。时常有孩子从我身边走过：“李老师，你真美丽!“李老师，你真辛苦，须要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢乐。大家很默契，每做一件“让别人欢乐的事”就会产生这样的对话：“你欢乐吗?”“欢乐!”“我也很欢乐!”我想起一句话，“欢乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”接着，欢乐起先走向家庭。时常听到家长激烈的反映“早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。”“昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我欢乐吗!”“我家孩子总在说欢乐，我倒真被他说欢乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最
