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1、班主任工作总结在历练中感受快乐高二（26）班 梁勇佳在学校领导的关爱和信任下，这一年我继续担任了高三艺术班的班主任。而艺术班班主任的主要工作是第二学期。虽然说过去两年，我一直担任他们的 班主任工作，但是由于今年回来大批复读生，因此这将是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的，每一天所碰到的情况都是新的，每个阶段的工作都与普 通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中，我不断地向艺术专业的老师 请教术科内容，多次找带过艺术班的班主任请教工作方法，获益良多。 回想本学期的班主任工作，我体会良多，感慨良多，也收获颇丰。于是， 我得好好总结一下，这是给自己一个总结，也希望能够为以后有需要的同事们 提供一
2、点借鉴。 高考艺术生回校后班主任工作主要有以下几个方面： 第一阶段：明确学习目的，规范学生行为： 高三第二学期，随着艺术生在外艺考工作的结束，学生从 2 月底陆续回校 学习。而此时距离高考不到 100 天的时间，而班级的真正成立，时间就更有压 力了。这时，学生明显感到学习压力巨大。但由于长期在外学习的原因，学生 也把散漫、自由的不良习惯带回学校。这一时期，学生容易产生急躁、压抑、 苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果 不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大 的阻遏。而且，大批复读生的到来，不仅给应届生带来更多的浮躁，而且与应 届生的
3、相处随之而来的矛盾，也是急需要解决的一个问题。 1 在这种情况下，随时跟班查班，及时发现学生的不良现象，与学生谈心， 鼓励学生克服课堂学习的枯燥静心学习是第一关键。并且紧密联系班级的科任 老师，及时关注班级学生的动态，与科任老师联手安抚学生的情绪。并且及时 召开了艺术班“高考动员大会”，联合多方面力量给学生加油鼓劲，指导迷津。 同时，在各位前辈以及领导的帮助下，学生也比较快速地进入了学习的状态。 第二阶段工作：设计学习计划，树立学生学习信心。 接着，在还没有真正开始复习的时候，学生接受了“广一模”的“摸底” 考试。因为将近 8 个月没有碰文化课，大部分学生的成绩都在两三百分，这容 易造成学生对
4、未来的学习失去信心。于是，抛开成绩影响，克服心理障碍，增 强学习的信心是这个阶段的主要工作。 在广一模后，我将上一届高三艺术班的广一模、广二模、高考三次成绩进 行了对比分析，得出每位广一模至高考平均每位学生可以提高 100 分的结论， 甚至最多的可以提高 200 多分，以这样的事实材料激励学生，增强他们学习的 信息和目标。另外也请其他的领导和科任老师在不同的时间、不同的角度寄语 他们的肯定。并且在班级不定期举办学习经验交流会，让学生在不同科目的学 习中得到一些具体的指导。再有，对于每一次考试，都将进步的学生列入红榜， 作为大家学习的对象给予全班的肯定和鼓励。这对于学生信心的树立，和学习 动力的
5、积累，有很大的帮助。 第三阶段工作：细心观察，关注学生心理状态。 在回校一个月之后，也就是 4 月初，艺术生单考成绩陆续放榜。在放榜前 一段时间，学生心情慌张，内心一直无法平静学习；在放榜的过程，无论是顺 利的还是失利的，学生之间的情绪一直相互影响，处于动荡的过程，特别是有 一部分学生单考成绩特别不理想的，甚至有一个学校都没有过的那部分学生， 一直处于精神的低迷和心情的压抑之中。 2 而这段时间，心理疏导是班级工作的重点。有的同学会找老师、家长或其 她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡 欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任 必须随
6、时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音 符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康 快乐成长。 这段时间，我特别关注单考成绩不理想的学生，多与他们聊天，既分担他 们内心的压抑，也给他们分析后面的出路，更用很多正面的事例及老师自己的 亲身精力与引导他们，告诉他们希望依然在。而对于班级，多动员班干部和宿 舍长，在日常的学习和生活中留意学生的心理动向，做老师的耳眼。而在班级 中，我也经常播放一下励志的故事视频，告诉学生要坚强坚持坚定，一定能成 功。 在我和其他科任老师的共同努力下，学生终于平稳度过这个动荡不安的阶 段。 第四阶段工作：分析每次大考成绩
7、，帮助学生掌握得分点。 面对每一次考试，学生都表现出对结果的害怕，既怕自己没有进步，也怕 自己的进步是不稳定的。鉴于这样的一种情况，我做了以下两点工作。 第一：以励志为中心 高三的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更 是意志的较量。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激 励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方 向，踏踏实实走好人生的每一步。同时，邀请了不同的老师，为学生讲励志的 小故事让他们懂得往前看，也不断用各种成功的经验告诉他们，“今天的情况 不能代表未来的状况”。 3 第二：给每个学生分析他们的争分提分点： 针对每次考试
8、，结合艺术班的实际教学情况和学生的实际学习能力，我对 每个学生的二模成绩进行了深入分析，给每个学生得出后期学习的方向。而对 于全班学生的学习，我把整个班级的学习导向综合科，让学生在文科综合上花 时间，而大胆舍弃自己无法短时间攻克的科目或相关内容。 第五个阶段： 激发斗志，昂扬奔考场。 面对高考的到来，我组织学生高唱励志歌曲，旨在激发学生的斗士精神， 传递出一种赴汤蹈火的英雄情绪，让学生藐视高考，并发誓打败高考。并且让 艺术生发挥自己的特长，自作倒计时牌，写上励志话语，让他们明白，高考， 不过是一场考试，没有什么可以害怕的。除了整体的励志工作，对于个别情绪 反常的学生，我做好跟进工作，不仅以老师的身份给以一些方向性的指示，更 多的时候以朋友的身份，听他们倾诉，及时做好情绪和心理的稳定工作。 这一学期来，我要求自己要用心经营，要用心经营这些学生，要用心经营这个 班。我要求学生，不要尽力而为，要竭尽全力，因为我也是这样要求自己做好 本学期的班主任工作的。努力过了，我们都不会后悔。感谢这一个学期班主任 工作带给我的历练，让我成长，让我快乐
