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1、苏教版三年级科学上册教学方案通用10篇苏教版三年级科学上册教学方案通用10篇三年级科学上册教学方案 篇1一、教材分析p ：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的局部。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理开展程度，还不可能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在开展学生的观察才能和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计
2、上充分考虑了观察才能有步骤、有方案地开展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多才能的培养。为了开展学生的科学判断才能，教材还充分表达了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的开展。二、对所教学生的分析p ：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，局部学生动手
3、实验的才能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。三、教学目的：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进展描绘的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比拟活动过程；经历对一片完好的叶的各组成局部的观察和描绘过程；获得对一片完好的叶的组成局部的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进展一些观察研究
4、小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进展保护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程：经历对小动物进展简单的观察和描绘的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比拟观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比拟和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的过程。4、组织和指导学生在有构造的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此根底
5、上，联络来自其他渠道的信息，开展自己的认识。5、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官感知事物。6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，互相评价观察结果。7、能查阅资料，理解人体的有关问题。8、初步理解人的身体由头、颈、躯干、四肢几局部组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各局部是互相亲密配合的。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各局部的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。9、手有感觉的功能，手的乖巧与它的构造有关。10、眼、耳、鼻、舌、手皮肤是重要的感觉器官。11、眼睛比其他感官接收
6、外界的信息多。在对人体根本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。12、体验身体残障所带来的不方便，保护自己的身体，关心和蔼待身体有残障的人。13、在观察、研究的各种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。14、进一步认识水的根本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，可以用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。15、经历对一张白纸的外部特征进展多角度、多方法的观察描绘的活动过程。16、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及18
7、、能用比照试验的方法观察比拟纸的性能，初步感知物体的性能与用处之间的互相关系。19、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。20、可以按照自己的想法，以小组合作的形式，选择适宜的纸质材料，制作一辆纸车。经历一个制作纸车、交流改良纸车的活动过程。21、通过观察比拟稻谷、大米和米饭，观察比拟碘酒和淀粉之间的互相作用，学习细致地观察。在用碘酒检验食物是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊参加碘酒后发生的变化时，尝试探究变化发生的原因。22、科学知识：认识稻谷、糙米和几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝，利用这一点可以检测食物中是否含有淀粉。四、教学措施：1、首先加强老师自
8、身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课
9、程，扩展到家庭和社会。三年级科学上册教学方案 篇2一、学生根本情况分析p ：1、学生的年龄特征：三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想理解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓重的探求知欲。2、学生的学习程度和才能状况：这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好似总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达才能，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的根底，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解。3、学生的学
10、习策略和情感态度：他们喜欢主动参与、擅长观察，为学好本课程打下了根底。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。二、老师根本情况分析p ：本学年我担任镇沅直属小学三年级1、2、3我今年36岁，本科科学历，从事教学工作_年，小学一级老师，担任小学科学学科已9年；能胜任本学科的教育教学工作。三：教材分析p 1、课程标准对本册教材的地位描绘：本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们理解科学，培养兴趣，对探究科学打好根底。2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为出发点
11、，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目的，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是我们都是科学家，引导学生走进科学殿堂、理解科学。重难点是理解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。第二单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题，通过观察、试验等方法搜集证据，经行比拟分类；理解常见的动、植物的根本构造，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样
12、搜集证据、得出结论。第三单元生命之水，认识水在动、植物、人类生活中的宏大作用；重难点是，从一系列的动手理论中去探究水的有关性质，体验理论过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法搜集证据、探究者之间的合作、交流，在学习和解决问题中注重证据。第五单元提出问题，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为可以研究的问题。四、本学期要到达的教学目的一本学期应到达的总目的通过本学期的学习，知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而展开的一系列活动；知道生活中处处
13、有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。二目的1、根本知识目的，认识科学，理解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进展观察、搜集证据，能用明晰的语言陈述自己的观点，理解水的有关知识，会选择合适自己探究的问题，多渠道、多种方法搜集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。2、根本技能目的：培养学生观察、交流等根底过程的技能，并运用语言或画图来描绘所观察事物的特征，能利用简单的工具放大镜对物体进展较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一
14、些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试验。3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。4、培养学生对科学课产生浓重的兴趣，体验合作交流的乐趣，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学开展的日新月异。5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。五、采取措施：1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学形式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事
15、为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。4、全方位多角度的给每位孩子进展科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。5、加强培优转差，获得总体丰收。6、鼓励学生擅长观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的才能，采用灵敏多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。7、运用多媒体教学，进步课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿。三年级科学上册教学方案 篇3一、学情分析p 本学年我任教的是301、302班的科学。三年级科学是新开课，经过一个学期的适应，一方面学生已经具备了一定的科学探究才能，养成理解决一些问题的方法和技能，另一方面那么维持了对科学的好奇与兴趣。但是也存在局部学生空有兴趣，对科学知识学习却积极性不够。特别是1班，潜质生人数较多，需要采取一些针对性措施。因三年级学生第一次接触这门课程，所以较多家长还不是很理解，沟通比拟困难，也得不到家长的重视，也是一个问题。本学期养蚕和种凤仙花等实验活动继续时间较长，需要家长配合坚持，所以做好沟通工作也很重要。二、教学内容及目的教科版科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册
