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1、 班级管理小故事（重视学生的自尊） 班上有一位同学有一只腿高度截肢，每天把那只裤腿打一个结，以免把裤腿掉在地上弄脏裤子。每天拄着拐杖让人觉得同情和揪心。通过观察发现他不太爱说话，我开始也不知道怎么办，我想帮助他（因为我同情他）所以我尽量在班上回避批评他，尽量让同学多帮助他，有时他清洁或值日没做好也不会说他，还让同组的同学多帮助他，但是一个月以后出现了很多问题：一、他变得和班上的同学格格不入，更沉默寡言，而且做什么事都懒懒散散，总觉得提不起精神；二、其他同学也有意见，认为老师不公平，特别是他们同组的同学对他的意见更大，因为要他们必须帮他做事。 有一天发作业本，那天我让他去发，我感到他很诧异，不过
2、他马上又很高兴。他马上一只手抱起作业本，一只手拄着拐杖，非常艰难的发着作业本。但是我看出他是那么的高兴。我突然认识到他需要的不是照顾，而是自尊。 从那以后我把他当成一个正常人，安排清洁和其他同学一样多，或者比其他同学多，犯错了和其他同学一样的批评、处罚。我印象最深的一次：冬天学校组织跑步，一般来说要跑三圈（1200）米，对于其他同学来说很轻松，但是对于他来说，相当于跳那么长距离，我都认为他会请假，但是他坚持跑完，我每次都守着班上的同学跑完，他至少要跑半小时。跑下来后全身都被汗水打湿了。跑完后我什么也没说，因为如果我说什么关怀的话，我害怕他又认为我在对他另眼相看。我要让他感到你作为班上的一员，其他同学做到了，你该做到。意向不到的情况出现了，有很多同学对他的行为很佩服，有很多同学故意跑得很慢，和他说话聊天，陪他跑。但是不会帮助他。即使跑得很快地同学跑完后在终点自觉的等他跑完，最后一起解散。 慢慢的他和班上的同学互相鼓励，互相帮助，让我感到班上的同学在变化，变得更有人情味，变得更关心他人。有一天一位女科任教师激动的到我办公室说，让她太感动了，她感冒嗓子不好，马上有同学给她拿“西瓜片”还有同学给他倒水。一年过去了，他每学期都被同学选为班长，他虽然行动不便，但是他是为班上做事做得最多的一个。毕业后他考上了梦想大学，我问他你高中阶段最大的收获是什么，他说“我是一个正常人”
