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1、整百数和几百几十数乘整十数的口算教材分析整百数和几百几十数乘整十数的口算这一教学内容是青岛版小学数学四年级上册，第三单元，第一信息窗的内容， 教材第3334页。我将从以下四个方面对教材进行解析：一、教材的地位、作用及前后联系。二、教材编写意图分析。三、教学目标及重、难点。四、教学实施的思考。一、教材的地位、作用及前后联系。整百数和几百几十数乘整十数的口算是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过两位数乘一位数、整十整百数乘一位数，本节课主要学习整百数和几百几十数乘整十数的口算方法，为三位数乘两位数的笔算学习做铺垫。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习
2、小数乘法打好基础。二、教材编写意图分析。1.教材精心选择以保护动物为背景的学习情境。在此情境中学习整百数和几百几十数乘整十数的口算方法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出常见的数量之间的关系作铺垫。2.让学生自主探索整百数和几百几十数乘整十数的口算方法，鼓励算法多样化。三、教学目标及重、难点。基于以上的分析，我认为这一教学内容的教学目标是：1 掌握整百数和几百几十数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。 2 通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学学习的探索性，获
3、得成功的体验。3 学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，增强保护动物的意识。 教学重点是：掌握整百数和几百几十数乘整十数口算方法。教学难点是：能正确熟练的进行口算。四、教学实施的思考。基于以上的教材解析及学情分析，我认为在教学实施的过程中我们应该注重以下几个方面：1.放手让学生自主建构乘法口算的认知结构。本课内容，是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。因此，教学时，应密切关注学生已有的知识经验和认识发展水平，应为学生提供由旧知迁移到新知的广阔背景。使学生在利用旧知解决新问题的过程中，加深对乘法运算意义的理解提高乘法口算的计算技能，提高用乘法解决具体问题的能力，形成乘法口算的良好认知结构。2.自主探索体现主体性新课程注重学生对知识的体验和探索过程，指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习的重要方式，给学生提供充足的自主探索空间。在汇报交流中，尊重学生的思维方式，充分发挥学生的主体性地位培养学生的自主探索精神，不断积累积极的数学学习情感和体验。
