鸟语文教案范文

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1、鸟语文教案范文 作者的爱鸟,爱的是鸟的自然形态,而悲鸟的失去自在自为,这已经超越了鸟本身下面是我为大家准备以下的内容,希望对你们有帮助， 鸟语文教案范文一 一、设计意图： 图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年龄特点,我设计了这次活动。 二、活动目标： 、仔细观察图书,感受故事中奇特想象带来的情节变化。 、观察、预测并感知颜色的混色过程,感受色彩变化的奇妙,体验活动所带来的乐趣。 3、感受变色鸟的心情变化,体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。 三、活动准备： 、大图书一本。 2、自制活动画册：白鸟、彩色鸟

2、、黑鸟图片重叠，可随意翻动。 3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。 四、活动过程： (一）、导入，激发幼儿活动兴趣。 教师:今天,我们班来了一位小客人,你们看，是谁呀(出示活动画册,首页为白鸟。）我们一起和小白鸟打个招呼。(引导幼儿跟小白鸟问好。) 教师:这只小白鸟很神奇，它身上的羽毛会变魔术。(操作活动画册)一会儿变成彩色的（翻至彩色鸟),一会儿又慢慢地变成了黑色（翻至黑鸟）。咦，这是怎么回事呢这只鸟怎么会变色呢小朋友，你们想知道吗 出示大图书。 教师:老师这里有一本故事书,这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情,故事的名字就叫变色鸟(引导幼儿观察封面）。现在让我们一起来看看,这只鸟是怎么变色的 (

3、二)、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观察画面并进行思考。 1、引导幼儿观察图一,教师提问： (1）在这幅画上你看到了什么(白色的小鸟。) ()这只小白鸟在干什么呢 (3）你还看到了什么什么颜色的 （)你觉得小白鸟怎样（引导幼儿感知小白鸟的心情:很孤单，没有朋友等。) 教师讲述图一:灰色的天空有白云，灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀! 提问:白鸟会飞到哪里去呢(引导幼儿进行猜测。） 2、观察图二，教师提问: (1）白鸟飞到了哪里它在干什么 教师讲述图二:白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪! （)白鸟吃了红果子，会有什么变化呢(长出了一些红羽毛。) 3、观察图三,教师提问： (1

4、)白鸟又在干什么(引导幼儿观察画面，并回答：白鸟在吃黄果子。) 教师讲述:白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀! （2）白鸟吃了黄果子后,又发生了什么变化呢(长出了一些黄羽毛。) 4、引导幼儿观察图四,教师进行讲述。 教师：白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树,白鸟吃了一些蓝果子,好脆好香啊!呀,白鸟又发生变化了,瞧,白鸟身上又长出了蓝色(引导幼儿看图一起说)的羽毛。 5、教师讲述图五：白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的,还加上了（引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”） 提问:(1)你现在觉得这只鸟怎样（2)你觉得小白鸟现在的心情怎样(3)你喜欢

5、这只变色鸟吗用一句什么话送给它 6、引导幼儿观察图六，教师进行讲述。 教师：变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!这时，变色鸟又会变成什么样子呢 教师：今天我来给小朋友变个魔术,你们看这是什么(出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子)你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢(幼儿猜测) 教师：好,那我们看看到底变成什么样了！(教师演示将各种颜色混在一起,让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。) 、教师：变色鸟吃了各色的果子,变成了一只黑鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎样 教师讲述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。黑鸟向前飞,飞呀!飞呀！咦一件奇怪的事情发生了,

6、是什么奇怪的事情呢（观察图八） 8、教师讲述图八:黑鸟在空中唱歌，唱出了什么(引导幼儿观察画面并回答:黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。） 教师：赤橙黄绿青蓝紫,好像什么(像一道彩虹。) 、引导幼儿观察图九,教师进行讲述。 教师:黑鸟在树枝上唱歌,红色的音符往下撒，发生了什么变化(让大地开了许多红花。) 10、引导幼儿观察图十，教师进行讲述。 教师：黑鸟在树枝上唱歌,_音符往下撒,大地又有了什么变化(让大地开了许多黄花。) 11、引导幼儿观察图十一,教师进行讲述。 教师：黑鸟在空中唱歌,蓝色的音符到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿地树林，有彩色的远山。提问： (1)看

7、到这一切，你觉得怎样呢(看起来比什么都美丽。）你的心情怎样 (2)以前的大地和天空是什么颜色的现在呢那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢(引导幼儿理解：带给别人快乐的同时自己也很快乐。) (三)、完整欣赏配乐故事,感受童话故事表现的美好意境。 （四)、活动延伸。 教师：如果你是变色鸟,你会把彩虹曲带给谁(幼儿回答) 教师:请小朋友下课后把自己的想法画下来,并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。 鸟语文教案范文二 活动目标： 1、学习观察图画书画面并理解内容。 2、观察、预测并感知颜色的混色过程。 3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。 活动准备: 白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子；教学大

8、书变色鸟,两人一 套图画书变色鸟 活动过程： 一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。 师：有一只白鸟,它变呀变,变成了彩色鸟,又变呀变,变成了黑鸟。咦,这只鸟怎么会变色的呢(先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟) (评析：采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的 铺垫。) 二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。 师:老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!(教师就出示大图书)谁认识封面上的字这本书的名字就变色鸟(集体念一遍故事的名称变色鸟),我们来猜猜，这只鸟怎么会变色（让幼儿观察扉页，根据扉页上的图案来猜测) (评析：由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼儿一下子都能猜出来

9、,为自主阅读激发了兴趣,也给幼儿自己阅读缩小的范围,提供了阅读的主线。) 师:白鸟到底是怎么变色的呢请小朋友自己来阅读图画书。 三、幼儿自主阅读（11页）,播放背景音乐。 1、提出阅读的要求:两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：看谁看得最认真，最仔细。书中有小夹子的地方是小书休息的地方,不要打开。 (评析:让幼儿明确阅读的要求,能帮助幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。) 2、幼儿两人一组阅读图书,并播放背景轻音乐。(先看完的小朋友可以与好朋友交流。) （评析:边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围,从而让幼儿体验到阅读的乐趣。可在开展的活动中,出现了以下的不好习惯：

10、一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看,出现了争抢。有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的原因。经过老师的提醒，有的幼儿能够一起阅读,但不能做到安静阅读。) 3、幼儿讲述观察到的内容：看到的白鸟是怎么变色的你怎么知道变成了红色的你怎么知道这是羽毛假如孩子们先说到了后面的，可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。 (根据幼儿的回答，请其他小朋友也翻到这一页，并让幼儿安静听别人的讲，在孩子们讲述的过程中，教师可以用书里的内容进行补充） (评析:这个环节是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻阅到这一页,这样可以让幼儿注意力集中，学习按页码顺序看书,也可以帮助幼儿进行验证、补充,或者

11、争议，也就是交给孩子阅读的方法，从而提高阅读的能力。可在活动中出现了幼儿都想表述的现象，让幼儿翻阅到其中的一页无法进行,后来利用了大图书才有所收敛,从中发现幼儿的阅读习惯需要加强与培养。） 四、教师与幼儿共同阅读大图书。 师:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀！(学鸟飞） 1、引导幼儿思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化 如：先吃了红色的果子，变出了红羽毛。(根据顺序出示准备好的小图卡:红果子和红羽毛)并让幼儿模仿吃,说说果子的味道。 如：又吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。（出示:黄果子和黄羽毛） 如：再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛(出示：蓝果子和蓝羽毛) 2

12、、白鸟吃了那么多颜色的果子,就变成了什么鸟（彩色鸟)它的羽毛又多了哪些颜色(出示:彩色的鸟和橙色、绿色和紫色) 3、变色鸟吃了不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，彩色鸟变成了什么(出示图卡黑鸟） 、讨论:怎么样会变成黑鸟的真的变成黑鸟了你们相信吗(请幼儿举手表决) (评析：师生的共同阅读能够引导幼儿深入阅读,能够把故事中涉及到的重难点再次巩固,特别是在活动中采取小图卡，使幼儿清晰地观察到白鸟的逐步变化过程。） 五、尝试彩色变黑色 、师：拿我们来做试试看,这些颜色当成各种颜色的果子，把它们混合放在一起，看看到底会不会变成黑色 、小实验:演示各种颜色混在一起,让幼儿观

13、察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿发现问题的答案。 (评析：各种颜色放在一起混合能够变成黑色是个科学性的问题，只凭简单的说教,故事中的内容幼儿不能真切的感受，理解。通过小实验使幼儿真正感知到颜色变化的美妙和神奇!) 鸟语文教案范文三 教学目标 1、能阅读过程中独立认识本课生字新词。 2、能正确流利地朗读课文。能了解课文主要内容,通过媒体直观感受到鸟语的奇特、美妙。通过句式练习，体会“犒赏、快意”的意思;在读中体会“尽管 仍 ”、“虽然 但 ”的转折意思。 3、搜集有关的信息,加深对课文内容的理解,仿写小诗。 、能通过多种形式的读,从鸟语中感受到给人的启迪和做人的道理,感受亲近自然的快乐。 教学重点和难点 体会到作者听到鸟语后的感受,运用搜集到的有关信息，能够续写小诗。 教学过程 一、引出课题,理清脉络。 1、播放媒体。 今天,让我们一起走进春光明媚的大自然，去欣赏鸟语花香,莺歌艳舞的世界！ 2、出示四种鸟图。 谁认识他们叫叫它们的名字,与它们打个招呼! 燕子 交流并板书： 喜鹊 大雁 苍鹰 3、师：是啊!鸟儿不仅有美丽矫健的身姿,还有歌声和软语呢！