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1、振新国际学校初中部初一年级语文学科7+3高效课堂导学案4、散文诗两首主备人：柯小丽 审核人： 莫木想 使用日期： 9、17 使用人： 班级： 七（ ）班 小组名称： 学生姓名： 课型： 新授课 总课时数： 3 导学案编号： 04 课题：金色花 课型： 新授课 第1课时导 学 过 程 【学习目标】1、知识与技能：正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文。2、过程与方法：（朗读、品味、欣赏、感悟）自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。【学习重难点】品味诗歌的精美语言
2、，体会诗歌中浓浓的母子情；体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。【学法指导】通过朗读探究问题。【课前预习提示】资料链接1作者简介：泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人，社会活动家。一生创作丰富。诗歌格调清新，具有民族风格，单带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。2、散文诗两首文学体裁：散文诗。散文诗是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。课前训练1、有感情地朗读课文，注意语速、语气、停顿、情感，并品出相应的口吻与感情。1） 第一段要读出孩子怎样的口吻？2）“孩子，你在哪里？”我
3、暗暗地在那里匿笑，却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢？3）、“你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲怎样的感情呢？4）“你到哪里去了，你这坏孩子？”5）、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢？2、初读成果【自我检测】1）、金色花的作者是 （国名）作家， ，社会活动家 （姓名）。本文选自 。诗集有 、 、 、 。2）、给下列划线的字注音匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷（ ） 罗摩衍那（ ） 一、 导入新课。二、“思”自主学习，独立思考。整体感知文章：1、文中体现作者想象句子是哪一句？（在文中找出并作出相应笔记）2、文中写到金色花三次和母亲嬉戏，分别是哪几次？
4、3、文章写了几个优美的画面？用简洁语言概括。4、试用一句话概括全文主旨及感情。三、“议”合作探究 合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）四、“展”展示反馈 亮出你的风采（看哪个小组展示更快、更准、更全面。）五、“评”精讲点拨 （见课件）根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。六、“助”组内帮助你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决，如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。七、“测”：我肯定能达标（测试题目见课件）反思纠错：1、 这节课我最大收获是什么： 2、 存在问题有哪些（或需要纠错的内容）： 3、解决办法有哪几
5、种（必须记住已纠正的内容）： 下次课预习内容：熟读全文，看本文在语言上有什么特点。精编自助餐作业：（C类学生要完成最基本的学习目标即基础题和2级内的题，B类学生要完成基础题和34级内的题，A类学生要完成基础题和56级内的题）一类：基础题（即必做题）（我认真，我能行）一、给下列加点的字注音1、给下列划线的字注音泰戈（ ）尔 沐（ ）浴 祈（ ）祷（ ） 披散（ ）2根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 1）.我要悄悄地开放花bn( )儿，看着你工作。 2）.走到做do( )告的庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 3）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x（
6、）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？4）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n（ ）笑，却一声儿不响。3.填空：金色花这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵 把 袭向母亲，又幻想自己的 投在妈妈的书页上，同妈妈一起 。 。二类：级题：题目（认真想一想，你一定会成功）4、从金色花.中我们读到了一个 、 、 的孩子的形象。 课题：金色花 课型： 新授课 第 2 课时 导 学 过 程 一、 导入新课。二、“思”：独立思考，自主学习（一）感悟探究语言品析（体会下列语句蕴含的思想感情）1、 我笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。2、你要是叫道：“孩子，你在哪
7、里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、“你到哪里去了，你这坏孩子？”4、 “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。5、“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”“悄悄”一词表达了怎样的的思想感情?三、“议”合作探究 合作的力量无穷大（小组长带领组员讨论上述问题，寻求正确理解和答案并做好记录。）四、“展”展示反馈 亮出你的风采（看哪个小组展示更快、更准、更全面。）五、“评”精讲点拨 （见课件）根据展示情况，同学们互相评价、补充和纠正，老师稍做点评。六、“助”组内帮助你还有什么问题需要帮助的吗？在小组中提出来，请其他同学帮忙解决，如果小组不能解决，请求组外同学帮忙解决。七、“测”：
8、我肯定能达标（测试题目见课件）反思纠错：1、 这节课我最大收获是什么： 2、 存在问题有哪些（或需要纠错的内容）： 3、解决办法有哪几种（必须记住已纠正的内容）： 下次课预习内容：预习荷叶 母亲精编自助餐作业：（C类学生要完成最基本的学习目标即基础题和2级内的题，B类学生要完成基础题和34级内的题，A类学生要完成基础题和56级内的题）一类：基础题（即必做题）（我认真，我能行）1.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿，看你工作B你会嗅到这花香，却不知这香气是从我身上来的。C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响2、有同学认为
9、，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？二类：级题：3、孩子为什么想变成一朵金色花？（体味抒发的感情，学习托物言情的写法） （我努力，我能行）4、请用“假如我变成了”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。示例： 假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！ 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 课题：荷叶.母亲 课型：新授课 第1课时 导学过程【学习目标】1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养
10、鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：品味诗歌的精美语言。3、情感态度与价值观：体会诗歌中浓浓的母子情。【教学重难点】1.体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。2.联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。【资料链接】1、 作者简介：冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水儿童文学集小橘灯。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。【课前预习提示】1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。3、阅读资料链接内容并做出相应识记。4、整体感知课文内容，感受人间最美好的亲情，学会感恩。【预习检测】1、走进作者冰心(19001999)，原名 ，福建长乐人，现代 家、 家，诗歌代表作 、 等，散文集 ，儿童文学集 。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“ ”著称，而 ，就是“爱的哲学”的根本出发点。2、给下列划线的字注音 菡（ ）萏（ ） 欹（ ）斜 徘徊（ ）（ ） 并蒂（ ） 荫（ ）蔽 梗（ ） 花瑞（ ）3、解释词语（1）花瑞： 。 （2）莲蓬： 。 （3）烦闷： 。 （4）菡萏：
