《公仪休拒收礼物》第1课时教学设计

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1、公仪休拒收礼物第1课时教学设计 ?公仪休拒收礼物第1课时教学设计教学要求：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。2、学会本课15个生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。4、学习独幕剧表演。重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。难点：理解公仪休最后一段话的含义。教学时间：两课时课前准备：帽子、鱼等道具。第一课时一、揭题1、板书课题：27、公仪休拒收礼物(独幕剧)今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。2、介绍剧本常识。(1) 独幕剧是一种小型戏剧，顾名思

2、义，只有一幕，幕起开始，幕落结束。本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。(2) 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。(让学生看课文开头五行内容)(3)剧本的主要内容是人物对话。(指名试读开头两句对话，然后让学生浏览全文对话)(4)剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等。(让学生看课文括号里的内容)(5)剧本的朗读只需读人物对话。二、自学课文1、 自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、 检查生字词。3、 指名分角色读课文，师生评议。4、 讨论：这个独幕剧讲了一个什么故事三、再读课文，理清剧情开展1、再读课文，并联系方括号的内容，思考剧情的开展可分为几个局部2、讨论交流。第一局部(开头至“心称心足了)第二局部(从“幕后至“提着鲤鱼下场)第三局部(从子明说“老师至结束)四、默读课文，进行质疑后讨论交流1、默读各局部，联系段意，主动质疑。(1) 公仪休爱吃鱼吗从什么地方可以看出来(2) 公仪休是怎样拒收礼物的(3) 公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收礼物2、分四人小组进行讨论。3、相机完成课后第四题。4、全班交流。(相机板书)五、指导写字1、 讨论书写要点。2、 范写“幕、鲁、宰。3、 完成习字册。六、作业课后将课文读熟。板书设计：10、公仪休拒收礼物(独幕剧)爱吃鲤鱼清正廉洁 以身作那么拒收鲤鱼