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1、读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持 黄丽梅参与人数33人主题 名著之旅参与人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美妙心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们主动阅读，而且成为一种生活方式。为了营造深厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞志向、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、向往将来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮,在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。活动效果 活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读 书
2、是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应当好好辅导。虽然困难重重，但我们信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。 读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持 史金参与人数33人主题 勤读书，读好书参与人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教化局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培育学生的语文阅读实力为核心，探究以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教化”模式，形成显明的课外阅读教化特
3、色，引导学生与书为友，增加自我学习的实力，丰富学生的学习素养，主动营造“好读书，读好书，读书好”的书香校内阅读氛围。一、活动目的：为了更进一步推动了校内文化建设，培育了同学对中国传统文化的学习爱好，增加了阅读动力，丰富课外学问，加强同学们的思想沟通，文化学问沟通，并为广阔爱好读书者供应一个沟通平台，熬炼交际实力与演讲实力。二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。2.分组探讨：分组探讨是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，共享他人思想财宝，活跃个人思想。3.演讲：学生依次上台演讲，将沟通后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及
4、自己的其他感受。4.调查大家都宠爱读哪些书？了解大家的读书爱好，以便今后更好地组织相关活动。5.最终班主任做总结，并支配下一步工作。活动效果 本次读书沟通会取得了极好的效果，激发了学生的读书爱好，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操。书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料。读书活动记录表时间 10月8日地点六一班教室主持 孙慧芳参与人数35人主题 欢乐阅读参与人六一班班全体学生活动记录1、老师讲读书故事。2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书学问（1、四大名著与
5、作者的连线题。2、名著人物揣测。）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）5、诗朗诵：书之歌。6、小品表演：借书。7、学生演唱：读书郎。8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）9、好书举荐。10、活动结束活动效果 通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在沟通中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书支配 读书活动记录表时间 6月8日地点五一班教室主持 牛丽娜参与人数43人主题 我读书，我欢乐参与人五一班班全体学生活动记录师：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教化下
6、，我们相识了a o e,学会了读书写字。从今，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今日,就让我们与书成为挚友，让心情在书的海洋中遨游。五（1）班，我读书，我欢乐主题班会现在起先。 第一章：爱读书。 师：为什么我们要读书呢？这个问题似乎几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生，我们应当怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！ （学生介绍） 师：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来学问，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。 请听诗朗诵我爱读书。 第二章 ：读好书。 师：我们知道了要读
7、书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来说说吧！谁情愿先说。（学生探讨） 师：我们班级里有很多同学宠爱看漫画，常常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？（学生探讨） 师：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们举荐几本适合我们看的书吧！ （好书举荐） 师：选择了好书，还要有好的读书方法。 请看小品小猴看书。 师：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。 第三章 ：读懂书 第四章 师：讲了那么多，大家肯定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小嬉戏吧！我们就来个成语竞赛吧！ 师：第一个嬉戏是巧填成语1、填空激趣2、分组竞赛： 其次个嬉戏是抢凳坐学问问答嬉戏。 师：看来
8、同学们通过自己的阅读，真的积累了很多学问啊！这个学期，我们 班级组建了班级读书角，同学们主动地投入读书活动，让我们来看看吧！ （学生介绍） 师小结：通过读书活动，同学们的学问丰富了，视野开阔了，语文实力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的相识更加深化了。读书活动中，同学们还写了肯定数量的和。下面，就让我们来听一听吧！ （指名两位学生读自己的）活动效果 通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在沟通中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书支配 读书活动记录表时间 4月20日地点二年级教室主持 栗鑫梅参与人数
9、35人主题 欢乐阅读参与人二年级全体学生活动记录三字经61、62句“曰南北曰西东”活动过程：一、故事引入。1.讲解并描述指南针的故事。2.想一想：听了故事，你知道了什么？3.你还知道哪些表示方位的词。（如：上、中、下、前、后、北等等。）二、细读品尝。1.指导学句。（1）出示：曰南北曰西东。（2）借助拼音认一认。（3）个别读，听评。（4）分组读一读。2.理解句子。（1）句子中介绍了哪些方位？用笔圈出来。（2）引入方向歌，诵读。3.辨别“东西南北”。（1）介绍方法。上北、下南、左西、右东。（2）娴熟背诵。（3）全体起立，依据口令找方位。三、拓展活动。1.说说自己的学习收获。2.查资料。方位在生活中
10、的运用。（如：制作地图）活动图片 读书活动记录表时间 4月8日地点三一班教室主持 王丽叶参与人数43人主题 曰仁义 礼智信参与人三一班班全体学生活动记录活动过程：一、 谈话引入。 1.老师觉得班里的同学是个有礼貌的孩子。 2.你觉得自己是个什么样的人？评一评自己。 3.依据学生的发言进行小结。 二、 学文识字。 三、 1.指导认读三字经：曰仁义 礼智信。 （1）找出你不相识的字。 （2） 跟师读一读这些生字的音节。 （3） 学生自由读。 2. 齐读，思索句子意思。 3. 理解“五常”：就是做人的五种基本德行。 4. 找出文中的五种基本准则。 仁 义 礼 智 信 5. 熟读或诵。 6. 联系生活
11、实际，举例谈谈你发觉的值得大家学习 的榜样故事。 （1） 组内活动 （2） 派代表上台汇报。 三、 拓展活动。 1. 收集名人故事，体现优秀品质。 2. 把今日学会的三字经背给爸爸妈。活动图片 读书活动记录表时间 3月23日地点四二班教室主持 栗肖参与人数38人主题 此四方，应乎中参与人四二班班全体学生活动记录活动过程：一、出示释义、释文。释义：方，方位。应，对应。中，中心。释文：南、北、西、东，是四个方位，必需有个中心位置对应，才能把四个方位定出来。二、细读品尝。1.借助拼音认一认。2.个别读，听评。3.分组读一读。4.用自己的话说说这两句三字经的意思。三、讲故事、明道理。南辕北辙寓言故事出
12、自于战国策魏策四，讲解并描述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝说，只能离楚国越来越远了。告知我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；假如方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。四、学问拓展。指南针指南针是用以判别方位的一种简洁仪器。指南针的前身是中国古代四大独创之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。活动效果 读书活动记录表时间 3月15日地点五二班教室主持张涛参与人数34人主题 此五常
13、不容紊参与人五二班班全体学生活动记录一、故事沟通。1.谈话。体现中华民族传统美德仁义礼智信的小故事有很多。今日老师就给你们带来了孔融让梨的故事。2.讲故事。孔融小时候聪慧好学，才思灵敏，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵很多诗赋，并且懂得礼节，父母亲特别宠爱他。一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应当吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后特别惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且始终流传下来，成了很多父母教化子女的好例子。二、品读解析。1. 出示句子：此五常不容紊2.读准“紊”（wn）的字音。3.理解“紊”，即乱、混的意思。4.释文：假如全部的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就
