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1、What would you do ?第二课时教学目标能运用所掌握的语法、句型和词汇比较流利地表达自己的一些烦恼和困惑并且能针对他人的问题给出可行的建议。教学过程一、复习选择上节课留的作业中的一些，在班上让学生读给大家听，并且征询不同的答案。说明：通过复习上节课所学内容，为本节课的练习做好充分的准备。二、教学SectionA -3a1进入本课话题(Lead-in)（1）教师可以利用一些实物或图片，比如一双破旧不堪的袜子，堆积如山的文件，或者是一些生活中让人备受困扰的问题的图片。（2）教师展示图片：（3）教师展示图片： 说明：用图片引出生词pimple2利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后
2、提高中的多媒体课件中的SectionA -3a进行下列教学活动。（1）老师指导学生阅读理解每小段内容，选出适当的建议。（2）当学生进行阅读时，教师列出以下表达：板书：be shy，enjoy the parties，get nervous，get pimples，take a big exam，tooto，help with the problem，take a long walk，help you relaxI dont know what to say or do. Im too tired to do well.If I were you , Id talk to someone who
3、 looks friendly.说明：这些词组句型都是以前学过的但是经常使用，列出来给他们加深印象，以便他们能更灵活运用到各种场合。让学生有足够的时间消化 3a部分内容，如果有不同意见可以进行讨论。三、教学SectionA-3b1针对 3a的某个问题，让学生谈谈自己不同的见解和方法。2让学生分组活动，用准备好的一些问题分发给每个小组，让他们集体讨论解决方法。例：A. What would you do if you found your shirt was broken in the classroom?B. I found a wallet this morningAnd I found t
4、here were 10,000 yuan in itWhat should l do?CI fell into the cage of the tiger in the zooWhat shall I do?3先由学生小组讨论，得出结论，由一个同学起来向全班同学阐述他们对这个问题的看法和解决方法。说明：通过这些讨论，让学生能针对不同的问题表达自己的不同的见解，使他们能流利运用英语进行交流，引导学生多一些关心他人，帮助有困难的人的意识。四、教学SectionA-4全班活动。利用课文4的表格，老师询问一学生的情况，接着让全体同学互相询问同学在家、在校时的一些烦恼，然后给出建议，也可以问别的同学有没有更好的建议。说明：同学们对自己感兴趣人提问题，并且尽量给出好的建议，通过记录别人的问题和解决方法，在听、说和写方面都得到训练。五、作业 (Homework)：写一份关于自己最好的朋友的困难和解决困难建议的报告。
