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1、作文开头的艺术教学设计说明：九年级的学生即将面临中考，在作文教学实践中，我努力将它系统化，初步设想是从审题开始，继而开头对中心事件的描写结尾，过程中穿插结构训练。期中考试后，我梳理了两个班级考试作文牵手的开头，除了极个别同学，大部分人都能够用简练的开头点题，但其中有很多只是为了点题而开头，是否能为文章增色添彩，恐怕有点难了。教学中，我一直相信：教材就是最好的例子。因为老师精心教授的每篇文章，在学生心里肯定能留下比较深刻的印象。就初中现行语文教材而言，有很多名家的经典之作，只要认真的对其开头技巧揣摩推敲，学生肯定能从中受到启发。于是我整理了初中四年以来所有课文的开头方法，考虑到学生的学习基础和能
2、力的差异，我从中摘录了学生能够学以致用的开头部分，希望学生能通过动口动脑动手，达到讲想练结合。教学设计：一、教学目标：依托教材中富有特色的课文开头，通过修改本班同学考场中作文的开头，掌握常用的几种作文开头方法。二、教学重点：通过修改学生考场作文的开头，掌握常用的几种作文开头方法。三、教学难点： 通过课堂修改、写作，学生能根据文章内容掌握多种开头的构思。四、教学过程：（一）导入新课俗话说“万事开头难！”写作文也同样如此。经过三年的作文训练，相信同学们都积累了相当多的素材，可是当我们在考场写作时，往往又会感到千头万绪无从下手。今天我们就一起走进作文开头的艺术，看看作文如何开头更能打动读者。【说明】
3、从学生在平时习作以及考试中普遍存在的问题入手，吸引学生的注意力。（二）互动茶座先请同学们看看这次期中考试中几篇文章的开头。说说这些开头有什么共同点？记忆中，母亲牵着我的手。那一刻，我牵上了父亲的大手，心里装了满满的温馨与幸福。我与月光牵手走过整个光辉灿烂的年华。一生中，有无数个人牵过我的手。但是，唯有那一双手，使我铭记于心，那便是老师的手！师小结：开门见山这样的写法能够开宗明义，直入主题，让读者对写作题目一目了然。但这也是最基础的方法。我们常说“凤头猪肚豹尾”，“凤头”就是指开头还要漂亮！【说明】把学生考场作文当中的一些问题直观的呈现出来，让学生自己去发现，印象会更深刻，也在肯定他们的同时提出
4、更高的要求。同时，对个别写作文有困难的学生，可以提示他们写作时可以采用围绕题目，开门见山的写法。（三）妙文共赏品读课文中一些开头的写法。你最欣赏哪一个，为什么？（圈画、批注）（重点在1/2两段）1) 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。石缝间的生命2) 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。周岩壁系在风筝线上的3) 动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不
5、占分量,可是用途却很蹊跷。萧乾枣核4) 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。鲁迅从百草园到三味书屋5) 只要父亲一回到家里，家里就立刻充满了欢笑。他高大英俊，浓密卷曲的黑发下是一双黑亮的、时时刻刻洋溢着笑意的大眼睛。他在一家室内装潢厂工作，他的指甲缝里常常嵌着填沙发用的棉绒。露丝辛德拉斯基你是我的辞典黑板上随机板书：妙用修辞、景物渲染、情感抒发、联想回忆、诗词名言、标点题记，设置悬念（如果点到设置悬念，就简单提示用设问的方法也可以达到这种效果，比如最近读过的：“温馨是纯
6、粹的汉语词。近年常读到它，常听到它；自己也常写到它，常说到它。于是静默独处之时每想：温馨，它究竟意味着什么呢？”梁晓声温馨）重点标注：开门见山法、妙用修辞法、景物渲染法、联想回忆法、标点符号法。【说明】让学生通过对课文开头的品读和整篇文章内容的回忆，学习其中的写作方法，同时提醒他们作文开头是为作文的中心内容服务的。班级里的学生在写作上差异是比较大的，用他们熟悉的内容作为各种开头方法的范例，能够尽量保证对每位同学有所启发，为今后自己的习作练习打基础。（例：片段1）采用对比的方式，让学生在朗读的过程中比较标点符号的作用，哪怕一个简单的逗号，也不仅仅是停顿的作用，有了它，情感更容易抒发。（四）创作空
7、间1、尝试修改原文：记忆中，母亲牵着我的手。我与月光牵手走过整个光辉灿烂的年华。每当太阳落下，总有一对老夫妇手牵着手，走过一段又一段温馨的旅程，夕阳下的双影好长好长。他们就是我的爷爷奶奶！先让学生选择用上面哪一种方法比较好，改写后点评。PPT出示改文。改文：失落的我无助的走在街上，顿时觉得从未有过的凄凉。路边的一对母子向我走来，儿子比母亲都高了，可令人惊讶的是，他们竟然手牵着手，显得格外的亲密，令考试失利的我勾起了对往事的记忆。（陈家琦）我与月光牵手，走过整个光辉灿烂的年华每当太阳落下，红霞披着一层轻纱依恋的凝视着地平线，一对老夫妇手牵着手，走过一段又一段温馨的旅程，夕阳下的双影好长好长他们就
8、是我的爷爷奶奶！紧紧围绕上面提到的方法点评：联想回忆；标点、题记形式；景物渲染，营造情感氛围等。【说明】让学生在对开头方法有了初步认识后，加深印象，重点在于让他们学着用进自己的写作中。在设计改文时，采用学生自己的习作让同学们感受到：只要有意识的设计，各种开头写法都是可以操作的。是采用学生最容易学习的标点符号法，使学生有恍然大悟的感觉。增加的写景的部分“红霞披着一层轻纱依恋的凝视着地平线”是节选自学生不久前在阅读训练中读过的一句话，用意在于让学生意识到只要用心发现和积累，随时随地都可以提高自己的作文水平。2、尝试写作写作温暖的开头（灵活处理）。【说明】课堂训练，复习巩固学习的开头方法，教师得到反馈，进一步指导。（五）教师小结作文的开头，其实有很多种方法可以供我们借鉴，但需要同学们不断的去积累、思考。文无定法，贵在得法。但不管什么样的开头，都不能与文章割裂开来，它必须是为了文章中心与内容服务的。【说明】再一次提示学生要多读多思多积累，在写作文章的开头时就要联系全文进行构思。（六）作业布置尝试用多种方法为温暖写作开头（至少使用两种）。【说明】进一步巩固本节课所学的作文开头方法。
