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1、漂 亮 的 挂 盘四年级上册 第八课 潮州市枫溪区藏龙小学 吴辉教材分析：本课是义务教育课程标准美术实验教材(岭南版)第七册中的一课,属于“设计.应用”学习领域。本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘,是让学生进一步感受美术与生活的关系,学会运用适合纹样装饰挂盘,培养学生欣赏美与创造美的能力。学情分析： 四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法,有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸盘,培养学生的构思能力和创造力,感受“表现美”、“创造美”的乐趣,进一步感受艺术与生活的密切关系。教学目标： 知识与技能目标： 1.认识挂盘的功能与艺术性。 2.运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。 过程与方法目标：
2、在探究中感受挂盘的形式美、色彩美，用简练、夸张的手法设计、装饰的挂盘。 情感态度与价值观：通过欣赏,使学生感受民族文化的艺术美,增强民族自豪感。教学重难点： 重点：运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。 难点：设计挂盘花纹图案。教法、学法：欣赏比较、观察发现、探索研究、创作实践教具、学具： 1.教具准备:普通盘子、艺术挂盘、挂盘图案、多媒体课件。 2.学具准备:彩色笔、油棒、彩色卡纸等绘画、手工制作工具。教学活动： 一、欣赏比较发现挂盘的装饰美 1、观察与比较：普通盘子和艺术挂盘有什么区别？ 2、观察与欣赏：生活中的艺术挂盘 （认识挂盘的功能与艺术性，培养学生的审美情趣，为突破难点做铺垫） 二、
3、观察发现感受挂盘的造型美和色彩美 1.艺术家是怎样设计挂盘的？ 感受与欣赏：“鸟”挂盘、“瑞兽”挂盘、“毕加索挂盘”。师小结。2.彩绘挂盘的配色有什么特点？（1）学生发现挂盘配色的特点。（2）小结（培养学生的感受美和欣赏美的能力，进一步激发学生学习的兴趣，感受挂盘的不同设计，突出教学重点。）三、探索研究发现挂盘的构图美1.仔细观察以下挂盘图案的构图有什么不同？ （1）学生四人小组开展探究活动，发言交流。 （2）小结： （通过讨论、动手探究，让学生发现和感知挂盘的“对称”“均衡”美学要素，突破教学的重点。）2.小朋友是如何设计挂盘的？四、综合探索感悟挂盘设计和装饰的整体美1.制作步骤1确定主题（
4、你想在挂盘上画些什么？） 2.制作步骤2表现形式（你想用什么材料来做？） 3.制作步骤3装饰应用（把你的想法表现出来）（指导学生设计的方法步骤，感悟挂盘设计和装饰的整体美，解决教学的重难点。）五、 创作实践培养对挂盘整体美的表现力1、创作要求：（1）用手工或绘画的表现方式设计一个挂盘。（2）运用“平衡式”或“均齐式”的构图方式。（3)构图饱满，色彩鲜艳，线条流畅。（发挥学生的想象，设计和装饰一个有特色的挂盘，培养学生表现美、创造美的能力。） 2、展示评价：引导学生从不同角度进行评价（提高学生的审美能力和表达能力。）六、 探究拓展体验挂盘的创造美引导学生继续在生活中寻找发现和创造美。（体验生活美，提高表现生活中美好事物的能力。）板书设计：漂 亮 的 挂 盘确定主题步骤 表现形式装饰应用
