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1、岭南版小学美术第八册教案 年 月 日 课题 我的书包单元第二单元班级四年级周次第四周备课教师左静教 学目 标1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。教 学重 点掌握书包的形状、结构和外表特征。教 学难 点表现书包的立体感；设计有创意的书包。教 学用 具板 书 设 计教 学 过 程一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。相同点：都与长方形相似。（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。欣赏书本上的写生作品。二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向
2、学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立方体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤：先画一个矩形，画得大些。观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别A、示范制作纸书包的步骤剪出纸盒的顶部。剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。粘贴。3、小组讨论交流作品的构思。4、学生自由选择写生或制作书包；学生自由想象。三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。2、 学生区别立体与平面作品的不同特点。 教 学 反 思
