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1、鄂教三年级上册语文 鄂教版八年级语文上册 全集第六课说几句爱海的孩子气的话 6、说几句爱海的孩子气的话【教学设想】冰心的很多散文，无论是长篇，还是短篇，都流淌着一种孩童式的纯真，孩子般的执拗，孩童式的撒娇，孩子似的坚持。说几句爱海的孩子气的话就是用“孩子气”的表达风格抒发了对海的喜欢、依恋和对大自然的热爱。本文文笔自然清新，流畅地表达了作者对海、对人生的感悟，涌溢出爱海、爱自然的情思。教学中，让学生理解到“率真”，感受到“独特”，就是“爱海”的率真，“孩子气”的话是独特的，其中充满了特别的感情和兴趣。以此作为教学的目的和重点。在充分朗读的根底上，获得整体感知。教学分两课时：第一课时重在朗读，在
2、朗读中品析语言，并引导学生从山海比照人手，找出重要的句子，体会作者的意图学会归纳每一次比照的比拟点，试着概括大意。第二课时让学生结合自己的生活体验，找出一些重要的句子，去品味其中的“孩子气”，最重要的是理解作者为什么要用这样的方式说话，组成甲、乙两队，一队“冰心队”，一队“爱山队”，申诉自己的理由和观点。展开辩论，抓住文章最后一段，理解作者偏执中的思想精华，完成对文章主旨的理解。【教学设计】教学目的1把握文章脉络，理清文章思路。2感悟作者率真而独特的语言文字。表现自己率真的个性及独特的人生观。3在辩论和讨论中，培养学生交流合作精神和独创精神，表达出自己的个性。教学重难点理解并探究作者对大海的热
3、爱，渴望宁静、追求自然的朴质的人生理想。教学安排两课时【教学步骤】一、导人大家去过海边吗?爱大海吗?说说爱的理由。(设计目的：让学生在不自觉的状态下进入老师特设的情景中，既给学生以展示个性的时机，锻炼口头表达，又使学生带着极大的兴趣开场了这课的学习。)点拨：海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深沉、博大、热烈、精神放飞、豪情旷达二、朗读、挑选l、师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话。2、学生模拟老师的朗读，要求正确流利，感情真挚，语调率真。3、学生自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气，师生共同欣赏。4、举例示范朗读的重读和轻读。如重读写海的句子、轻读写山的句子。“简直
4、越说越没有完了，总而言之，统而言之，我认为海比山强得多，说句极端的话，假设我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖!”老师提示重音的词：总统犯了天条，我投海，不愿倔强和不回头。“而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈的漂浮在浪花之上。”“凌波微步，罗袜生尘。”看见蓝雀，红襟，只使我联想到“山禽自唤名”而见海鸥，却使我联想到千古颂赞美人。颂赞到绝顶的句子，是“婉假设游龙，翩假设惊鸿”!老师提示：要求语调深情、委婉、缠绵。5学生各自挑出自己喜欢的段落或语句试读，要求把朗读的感受写在字里行间。(设计目的：培养学生的朗读才能，逐渐感受作品中说出的自己未能说出的话，在熟悉内容的根底上为比拟山和海的要点作准备。)
5、二、挑选关键句1师：作者爱海，为了突出心目中海的魅力，拿出什么作比照?生：山。2找出比照段，并找出重要的句子，归纳比拟点，试着概括大意，请学生在黑板上把【关键词】：p 】：写出来。比拟点海山1看山和海2颜色3姿态4自然景观5给人的感想3分男、女生读，男生看课文读写海的句子，女生读写山的句子。老师相机点拨、纠正学生订正不准确的地方。(设计目的：先从每一自然段入手，仔细分析p 语句的含义，找到对立面之间的联络，再归纳其所属的方面。连点成线。这一局部的归纳又可以上升到一个高度。为下一步体会作者比拟的目的作准备，同时让学生在黑板上板书和订正，丰富了课堂学生活动的形式，活泼了课堂气氛。)三、课后作业考虑
6、作者为什么偏说山不好，让山受委屈?第二课时一、悟作者的山、海比照看法朗读课文第8一15自然段1作者一人列举了五组比照，谁替山打抱不平?请选一组。你认为山比海有哪些优势?海的优势又在哪里?结合生活经历谈，要像作者“孩子气”一些。我们假期游山玩水，“山”是值得我们赞美的，对吗?点拨示范：作者说山是呆板的臃肿、崎岖、僵岭，我不同意。山，你苍劲而宏伟，豪放而犷悍，朴实、坚毅、深沉、坚强，像我兄长。山，你是凝固了的大海，你跟大海一样强健博大，却比海更具有男子汉的威严与气魄，也更能激起人的向上的雄心，更能激起人的征服的欲望。(设计目的：主要鼓励学生大胆说，其次他们怎样说。可以引用唐诗宋词中描写山的诗句。)
7、2看谁跳出五组的比照局限，从其他方面提出自己的理解。俗话说仁者乐山、智者乐水。学生考虑后，自由报名参加“冰心队”或“爱山队”的辩论。组成四人小组分工协作讨论作辩论准备。(以上两个设计目的是理解作者偏执中的纯真。为理解偏执中的“纯真”作准备，同时开放学生思维点，理解作者“孩子气”是在突现自己的爱海理由，展现大海给自己的非同寻常的感受。)3我们与冰心的争执，像冰心一样“孩子气”，一样率真偏执，那么作者在偏执中要表达什么感情?爱海，爱大自然，爱的真切，爱的浓烈。老师点拨：只停留在“爱海”层面上吗?她愿与我们争论，说明怎样的人生追求呢?张扬个性，她爱丰富而多变的世界，纯真地面对世界。学会去欣赏自然，欣
8、赏生命。作者渴望宁静，追求自然朴质的人生理想。(此是教学难点的打破，学生能悟多少是多少，老师引导探寻作者的情感和内心世界，分几个层面欣赏。)4齐读最后一页，回味前面的品读，判断是否把握了作者的思想精华。二、拓展以“说几句爱的孩子气的话”为题写一篇文章，要求：1先填空，选择一物或一人。2结合自己的生活经历谈。3模拟作者说话的方式谈。4内容充实，语言优美。【教学后记】1注意学生与文本的对话。教学过程中老师是导演，作示范，提话题。充分调动学生的主动性，大胆与作者争论，再静下心来想想作者偏执中的个性和思想，从而理解文本，开展张扬自己的个性，进步自己对生活的认识。2采用多种活动方式，创造民主的课堂气氛。
9、学生在课堂中不再只是承受文中写的，承受老师讲的知识的一个容器，而是可以开展一个有灵敏的大脑的人。课中让他们比拟、归纳、提炼，挑选、品析，随时创设自由活动空间，如辩论的设置，或加“山”的优势、或加“山”的古诗词，让课堂高潮迭起，学生比作者更“孩子气”，既爱海更爱山了。同时表达了“仁者见仁，智者见智”。学生在黑板上写山与海的比照也很踊跃，展示了他们对文章内容的理解。3散文教学离不开朗读，在第一节课中，老师配音范读，学生回味；再让学生仿读，重点地方让学生体会，培养了良好的阅读习惯。如男女生分角色朗读，文中描绘山和海的句子，读出海的阳刚之气和山的秀丽温婉的特点。4在教授课文中，我同时注意读写结合，积累和开展课堂中的智慧之光，课内外结合，突出了语文学科的特点。鄂教版八年级语文上册教案全集第六课说几句爱海的孩子气的话由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
