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1、走遍天下书为侣教学设计一(2) 复习旧课,导入新课 通过学习,我们知道了作者会带上一本书陪伴自己的旅程,是因为(点击课件引说三个句子)引导学生提问。读了这三句话，你能提出什么问题吗?比一比,谁提的问题最有价值。 生可能会问:为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍?为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书?为什么一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地？ 探究答案，品味语言 自由读课文，用划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。（小组交流）。 学生汇报交流,指导朗读 汇报交流为什么总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍? 指名读有关
2、的句子。 你喜爱的书就像一个朋友真想不到你懂这个！这里把书比作了朋友，每次见到朋友,感觉都是不一样。特别是真想不到你懂这个!好像是又对朋友发现有了一个的发现,这个发现非常的意外，叫人惊讶。 .你对朋友有没有这样的感受？(指名说)相机指导感情朗读。 a.你每天都回家我怎么没注意过，灯光照着那个角落,光线怎么那么美。这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了,但偶然还会有新的发现。 b.指导感情朗读。课件出示三个反问句 a读了这三句话你发现了什么?(都是反问句) b.给他换一个说法。(指名说）c从三个反问句中你体会到什么了?交流,相机指导朗读。小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中
3、发现新东西。你有这样的感受吗？交流。 过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。 汇报交流怎样一遍又一遍的读？齐读第七自然段。作者这样一遍又一遍的读书方法，划出表示先后顺序 的词语。对我们有什么启示吗?全班交流。从中你学到了什么?过渡语：这一趟下来,都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。汇报交流为什么一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地？ 这句话中把什么比作了什么？（把书比作了朋友和故地。)作者为什么这样比? 诵读语言,积累语言有感情朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 阅读链接 课件出示:课后的神奇的书 自由朗读，把书比作了什么？体会到了什么?全班交
4、流，有感情地朗读。 学读书故事习读书方法走遍天下书为侣教学设计二 学习目标1.认识4个生字,会写个生字。正确读写伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生以书为友的习惯。 学习重点 把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。 学习难点 理解反复读一本书的原因和方法。 学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法。 课时安排课时。学习过程 第一课时
5、一、激发兴趣,导入新课同学们，如果有这样一个机会,让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐,你会选择什么呢?为什么? 在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由,然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。(板书课题） 二、释题明意齐读课题,侣是什么意思?(伴侣、同伴）课题是什么意思?质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?） 三、初步感知,了解内容 .自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。 2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。 3.交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。 4.接读课文，纠正字音。 默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。
6、 小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。 四、读文交流,体会作者情感 1.书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢? 作者把书当作自己的朋友,自己的家，不论朋友见了多少面,家回了多少次,我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新,读而不厌。 (在此过程中让学生充分读课文,注意评价的多样性。) 此外,你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗? （尊重学生的独特解读） 2.作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者一遍又一遍地读那本书的方法是什么?她的读书方法对你有什么启示? 内容思考品味欣赏寻找新知总结收获
7、产生共鸣读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验,寻找到新的发现。 好书不厌百回读,熟读深思子自知。同学们,我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会,你有什么启发？和大家谈一谈。学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会，及时做好记录,到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获 六、神奇岛今天,你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿,你准备好了吗？ 1.书法阁:请正确、漂亮地书写侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某等字。(温馨提示:想要写好写对每个字,一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如豫的左边的是予不是矛，零的下边是令不是今,某的上边是甘不是廿。一些笔划较多的字,可采用熟字加偏旁的方法记忆。） 2留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。 藏书殿:收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书,再读一读,看看有没有新的收获。1
