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1、地球上的星星观后感三篇伊桑生活在一个大家认为很幸福的家庭。爸爸在外打拼，妈妈为了孩子放弃了自 己的事业。哥哥成绩优异，体育方面也很有天赋。妈妈的爱让伊桑也有无忧无虑的童年，尽管成绩糟糕，但妈妈的拥抱仍然让他拥 有很多的快乐。当因为成绩不得不将伊桑送至寄宿制学校时，每周的探望成了伊桑最大的期待。 但因为哥哥的参赛，爸爸妈妈要陪同，没有听完电话的伊桑放下电话就走了，那背影 竟变得格外的落寞、格外的长。当拉姆老师家访时，分析伊桑的真实情况时，爸爸也不断地在强调：自己是很爱 孩子的，尽管对读写障碍是初次听说。尽管后来，他也专程到学校，告诉拉姆老师伊 桑妈妈也读了好几本关于读写障碍的书，但为了伊桑，作为
2、家长究竟做了多少？看着 站在海报前简单拼读的伊桑，爸爸匆匆而别。单单是爱孩子，母鸡也会这样做。在面对一个独立的生命个体，我们究竟该用怎 样最合适的爱的方式让孩子的生命得以滋养，让孩子的生命得以绽放。全世界都可以抛弃孩子，但作为孩子的爸爸妈妈，我们一定要真诚地告诉孩子： “你真棒！”上帝关闭一扇门，一定会开启另外一扇窗。因此，对每一个学习困难的儿童来说， 不管他已经被耽误到什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路 上站住脚。我们的崇高使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和 这样一种专业，他不仅是供给他一块够吃的面包，而且能基于他生活的快乐，给予他 一种自尊感。因此
3、，帮着孩子寻找自己的兴趣点，放大孩子的兴趣点，相信星星之火 足以燃起生活的信心。他作为一个公民，首先应该享有幸福生活的权利。地球上的星星 的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以 为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对 于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校， 总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一 家寄宿学校接受教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必 须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师尼克突如其来，用乐观和 自由的教学风格感染着每一
4、个学生。他打破了事情是如何完成的所有规则，让学生自 己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏 并不快乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对 伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。当然，我 也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他 之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜 天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦 虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落
5、后的，只有 一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表 现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因 为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥一一好好学生约翰在 打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让 孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提 供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着 孩子的
6、进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克老师一 样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整 自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至 少他是个健康快乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊 艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重 塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打 骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸 肩上
7、吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代 让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路， 但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点 控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。一个有阅读障碍的男孩，字母和数字在他眼里就像在跳迪斯科，因此他总是最后 一名。大家都以为他品行极差，同学嘲笑他，老师责骂他，爸爸打骂他，只有妈妈关 心、呵护他。就在他自信心即将崩溃的时候，一个特别的老师从天而降，改变了他的 命运，发现了他对绘画的天赋。并主动要
8、求替他做游戏，给他讲那些和他一样的名人 的故事，用爱感化了他。使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。这个男孩叫伊桑，这位老师叫伊库姆巴。当我们看到他很努力学习，却依然没有 效果，被爸爸打时，我们都为他流下了伤心的泪水。当我们看到他成功时候，紧紧拥 抱老师的情景时，又为他流下了激动的泪水。伊库姆巴老师与伊桑的师生之情使我深深感动了。我的语文老师就是这样，她循 循善诱，使我第一眼看到她就感受到她的魅力，第一眼就喜欢上了陈老师，伊库姆巴 老师使我想起了我们的陈老师，她还正是这样吗？每一位老师都全心全意为了我们这 些孩子。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，老师，您就像绿叶，为了花的开放，果的成 熟而垂下一片绿阴。如果把您比作蚌，那学生就是蚌里的砂粒，您用爱去舔它、磨它、 浸它、洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠光彩熠熠。加减乘除，算不尽您做出 了奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您没有魔法，却使知识源泉叮咚欢唱，梦想 鸟儿振翅飞翔。您的爱像泰山般沉重，使我难以报答。您的爱像空气一样无形，虽然 经常忽略它的存在却靠它赖以生存。您的爱比父爱更细腻，比母爱更加温和。教师节快到了，我用爱做纸，梦做笔，为您献上一句祝福：老师愿春天与您同在!
