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1、幼儿舞蹈教育论文范文|舞蹈论文范文范例 舞蹈是利用人体的动作和姿态来反应人物和事物，表现生活、表示大家的思想和情感的一门艺术。舞蹈是人类最早出现的艺术活动之一，含有悠久的历史，以下是“幼儿舞蹈教育论文范文”期望能够帮助的到您！幼儿舞蹈是符合身心特点的一门综合的艺术形式，不但能够激发幼儿的生活情趣，得到美育，还能够发挥幼儿的想象力和发明力，促进幼儿德、智、体、美全方面发展。音乐教育是素质教育的主要组成部分，幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的一部分，它们全部是属于幼儿园素质教育的范围。新的幼儿教育纲领明确要求：“艺术教育是素质教育的一个分支部分，舞蹈教学又是艺术教育的主要组成部分。”在素质教育的多个类型
2、当中，舞蹈艺术教育，比之其它类型的艺术教育类型更含有直观性、通俗性。因为是经过感官直接传授给幼儿的，所以对提升幼儿本身综合素质是十分有效的。经过舞蹈教育能够达成以美辅德、以美激替、以美健身的目标，使艺术教育既面向全体幼儿又重视性格培养，促进幼儿体、智、美全方面发展。幼儿期是人生理、心剪发展的主要阶段，幼儿园开展舞蹈教育对促进身心，认识发展，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力、发明力；促进幼儿良好性格的形成，幼儿感知美、表现美、提升审美能力等，含有课堂教育所无法替代的主动作用。一、舞蹈促进幼儿的身心发展舞蹈是一个空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以经过提炼、组织、美化了的人体
3、动作为关键艺术表现手段。幼儿园舞蹈教育活动以全身运动中促进幼儿手脑并用，借此愉悦身心，协调动作，促进生理和心理的健康。幼儿园舞蹈是反应学龄前儿童的生活，表示她们思想、感情和态度的舞蹈，它是依据幼儿生理及年纪特点加以创编的。幼儿的神经系统还没有完全成熟，大脑皮层对于刺激的反应也不是规律性的，通常规律是兴奋是大多数的，这就表现出很好动，注意力不集中，肢体不能协调发展，这么的详细表现是犯困。针对于这些身体机能的改变，幼儿舞蹈能对应地发挥作用，同时还能对孩子的神经系统起到保护作用2。幼儿常常参与生动活泼的舞蹈和活动能够增强她们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸，加紧幼儿新陈代谢，使她们的肌体不停生长发育
4、。比如：学习舞蹈找好友，经过用鞠躬、敬礼、点头、握手等动作，可增强幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节，腕关节、肘关节的灵活性。在练习动作演出过程中，幼儿呼吸加紧，心跳加速，胃肠蠕动的次数增多，神经系统秘循环系统也全部主动参与活动。而且经过重复练习和老师的讲解，幼儿能加深对作品内容的了解，知道鞠躬、敬礼、握手、再见等礼仪。由此可见，幼儿舞蹈对于发展幼儿的机能健康起着无可替换的作用，同时舞蹈还能够培养幼儿肢体的节奏感和协调感。二、幼儿舞蹈有利于幼儿性格和品德的培养性格不是和生俱来的，而是大家在长久的生活实践中慢慢塑造而成的。性格的形成过程受到社会各方面的影响，现在幼儿园全部在开展丰富多彩的舞蹈教
5、育，经过让孩子感受音乐来促进她们身体的运动，同时使她们在轻松、愉悦、活泼的环境中成长，培养她们的性格，在她们品格形成的关键时期，幼儿舞蹈能够起到一定的作用。在舞蹈中，幼儿能够经过舞蹈动作来表现自己的情感、表示自己的情绪，这么有利于活泼、大方、热情、开朗的性格的培养。因此，部分教育同行发觉，培养幼儿良好性格的一个很主要的工具是幼儿舞蹈。三、舞蹈促进幼儿认知能力的发展在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提升注意力集中的水平，是老师的主要工作。幼儿生性好动，喜爱唱唱、跳跳，善于幻想和发明。舞蹈在这方面给她们提供了良好的条件，因为舞蹈这门综合艺术及音乐感受，身体运动、节奏改变、感情
6、表示于一体。经过一段时间的培养和训练，幼儿已经掌握了部分舞蹈语汇而且具有了一定的演出能力，这时利用即兴创编舞蹈这种形式来激发幼儿的发明力，会收到意想不到的教育效果。观察模拟的学习方法是舞蹈教学中常见的方法之一，它的利用能够保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中能够提升幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈演出能力。在演出过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿，悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的服装道具，这一切不但符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让她们在得到艺术陶冶的同时，不停提升身心协调活动的能力。其次看，跳舞对人的大脑的左右半球的全方面开提议着主动作用。美国科学
7、家的研究结论指出人的发明性思维是全脑活动的结果，所以人的教育也应该是全脑的教育，幼儿发明力发展的顶峰时期是35岁。所以，幼儿期就更应注意对右半球即艺术型脑的开发。越来越多的医学研究证实，舞蹈是一个对右脑极为有益的运动，在舞蹈过程中，经过不停地调整身体动作的协调性，从而不停地开发大脑。因此，舞蹈能促进幼儿左右脑全方面开发，从而使幼儿的发明潜力极大地发挥出来。幼儿在学习舞蹈时，会接触到不一样国家、不一样民族、不一样风格的舞蹈，经过学习能够认识这些民族、国家的历史背景及风土人情，于是便增加了知识，开阔了眼界。四、舞蹈促进幼儿美育的发展从幼儿园开始，依据不一样年纪特点开展初步舞蹈艺术教育来进行美育，成
8、为越来越多的国家对小儿、幼儿进行素质教育的手段，而且收到了可喜的成效。比如：朝鲜就要求对全部儿童进行艺术教育，要求每个儿童在小学阶段学习歌舞，知道艺术；在资本主义国家也一样在中小学、幼儿园中聘任优异的舞蹈家及专业人员对幼儿进行合乎儿童心理特点的极为优美的、有趣味的、多种形式的舞蹈课。美国一位儿童舞蹈理论家露德曾指出：“舞蹈是儿童生活中不能缺乏的一部分，经过舞蹈活动来发展儿童的智力和发明力是最有效的方法之一，而且儿童能在舞蹈中得到乐趣和满足。”美育的根本目标是美化大家的心灵，美化大家的行为，提升大家的文化素质，陶冶幼儿的情操，使之认识祖国自然美、社会友好美和艺术美，培养爱国主义情感，增强民族自尊
9、心和自豪感。假如我们不讲方法方法对孩子讲这些大道理，孩子是不轻易接收的，就会感到枯燥乏味，听不进去；假如我们以孩子的眼光了解事物、观察生活为出发点，以孩子的思维方法去分析事物的实质为基础去编排舞蹈课程和构思舞蹈作品，抓住幼儿的童真、童趣和童心的特点，这么的舞蹈课，这么的舞蹈作品，孩子就爱跳，就爱演，就感爱好。有一段时间，因为我们对幼儿舞蹈艺术的特征认识不足，在和孩子上课时只顾教动作，动作一个一个地推进，不注意孩子的接收能力及趣味性，结果孩子学起来不感爱好，什么全部记不住，家长也不满意。针对这种情况，就应立即对幼儿舞蹈教育的趣味性和知识性作调整。就要求幼儿老师在教学过程中首先注意选材的趣味性，其
10、次学会使用趣味性的词汇，再者就是尤其注意满足孩子们的演出欲，有目标、有计划地排演部分舞蹈组合，或学习模拟部分成品的舞蹈3。苏霍姆林斯基说：“美是道德纯洁，精神丰富和体魄健康的强大源泉。”美育的基础功效就是塑造完美的人格。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”幼儿也不例外，舞蹈含有认识美、感受美、欣赏美、发明美的功效，是对幼儿进行美育教育的一个良好表现形式。舞蹈最大的特点就是经过身体动作，也就是身体语言表现人物、事物及深刻的内涵，所以幼儿学习舞蹈的同时身体形态也得到了训练，这是其它艺术形式所不能替换的。经过舞蹈形体训练，幼儿四肢动作协调、弯腰、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优美的体态和很好的外形气质，这是舞蹈对幼儿产生的最直接、最显著的美育功效，幼儿舞蹈经过孩子的内在韵律和形体节奏的糅合，展示丰富的思想感情，是一个集内涵外延于一体的了解的美育形式。它经过无声胜有声的美陶冶着孩子们的道德情操，美化着孩子们的思想感情，让孩子们从中去感知美、表现美。人的心剪发展、生剪发展中不可忽略的一个主要时期是幼儿期，因为这个时期很主要，所以大家越来越多地关注幼儿教育，尤其是关注幼儿舞蹈教育过程中对其在培养孩子的想象力、审美力、认识力等方面的促进作用，切实加强幼儿园舞蹈教学是落实新的幼儿教学纲领、全方面提升幼儿综合素质的必由之路。
