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1、教师语文课程教学总结范本甄选 工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担,也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。下面就是给大家带来的教师语文课程教学总结范本五篇,欢迎查阅! 教师语文课程教学总结1 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已经结束，为了把今后的教育教学工作做得更出色,本人就这学期的工作总结如下： 一、思想工作方面 俗话说:“活到老，学到老”，我一直在各方面都严格要求自己,不断地提升自己,以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己,提高自身素养,处处以为人师表律己。 二、教育教学方面 这学期,本人仍然担任语文
2、教学工作,班上有6名学生。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材的每个环节,积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记录下来与同事交流,甚至把它写成文章发表在各类博客中。平时,工作上任劳任怨、待人真诚、热爱学生,因为低段教学识字是重点，所以我一直采用多种渠道让学生轻松识字，并积极参与听课、评课,虚心向同行学习,交流教学方法，博采众长,提高教学水平。我尊重学生的人格,平等地对待班里的每一个学生，让他们都感受到老师的关爱,感
3、受到读书的乐趣，因为良好的师生关系才能促进了学生的学习。 三、遵守纪律方面 我热爱自己的事业，严格遵守学校的各项规章制度,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在平时工作中，不迟到,不早退,就是有时有课要上，无法调课，不能及时参加校本培训,也会主动给领导请假，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余，还挤时间自学现代教育技术，会制作简单的平面图;喜欢阅读各类文学作品,特别喜欢创作了聊斋故事和哲理故事连载，有好几篇关于女人的哲理文章都出现在百度首页。 五、教学效果方面
4、 通过一学期的努力，教学效果还不错,我班孩子的优生率为100%,合格率也为100。教学始终是一门遗憾的艺术，在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己，努力工作，不断进取,重视自身修养，开拓前进,为美好的教育事业奉献自己的力量。 教师语文课程教学总结2 这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学,领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,结在自己的努力和同事的帮助下，终于度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既获取了宝贵的教学经验,又有深刻的教训,以下是我在本学期的教学情况总结。 一、备课情况 1、教
5、学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课,否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的； 2、刚开学的时候,由于从高三下来后,对高一的教学工作需要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了,想方设法令课文上地生动,学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点 3、通过一段
6、时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:高一新生听，说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学，同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如二班的学生比较活跃,学生反应较快，上课气氛积极;而一班正好相反,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好;二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。如果讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。经过实践的检验，我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。 二、上课情况 备课充分，能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂
7、的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有: 1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动,难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛； 2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前抽出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得;
8、3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学，也无法学下去。为此,我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。 当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时，我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平
9、，以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。 三、课外辅导情况 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大,会严重影响班内的学习风气，因此,绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学，我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高；第三组是纪律松散，学
10、习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础知识，以后授课的效果就会更好。 对学生的作业及时批改，如发现学生问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，以巩固他们的基础知识,提高他们的基本能力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个重点班的成绩明显好于其他两个重点班，辛苦的努力终于有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦，我都会继续
11、努力,多问,多想,多向其他老师学习，争取更大进步。 教师语文课程教学总结3 踏入高中教学已一学期了,在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下,本学期对语文教学有了一些感悟,现总结如下: 一、用讨论讲解的授课方式发挥学生的主体性。 德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案,然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内
12、在学习动机,使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到成功的喜悦。同时,我发现讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点: 1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中,我注意到,强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理,谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论-讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记,无形中调动了自己的一切思维,积极参与了活动，学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练能力的同时,更培养了学生的集体意识，使
13、他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结,互相帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时,有的自责,有的懊丧,这时我会给予他们一定的鼓励,增强其信心,让他们意识到团结的重要性,果然,在下一课的复习当中,该组积极思考,紧密团结，通力合作,终于有了出色表现。 因此，我觉得讨论-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主人。 二、营造
14、与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面： 、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑,我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服,这样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许
15、多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐,特别是在感受新知识后的问题探究阶段,更应该让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。 、教法设计尽量做到灵活多样。 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣,创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更注意情感的作用,把自己放在学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系,这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现! 教师语文课程教学总结4 一年来,我严格遵守中小学教师职业道德规范要求,落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、
