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1、美丽的丹顶鹤 教案教学设计潘晓晴教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的宠爱之情，渗透了爱护野生动物的教化。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤宠爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声响亮，告知读者这是因为黄海之滨的人们不仅宠爱丹顶鹤，而且爱护丹顶鹤。本文文字美丽，将丹顶鹤写得活灵活现，仿佛呼之欲出，很适合观赏、朗读。学情分析：本文文字美丽、语句生动。课文没有特殊难理解的地方，只须要对文中的“引吭高歌”“展翅翱翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的宠爱之情。教学要求
2、：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解“引吭高歌”“展翅翱翔”等词语的意思。3、学习生字，理解由生字组成词语。4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。第一课时教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及华蜜的生活。学习生字，指导书写。教学过程：一、谈话导入，激趣。1、在我们的动物王国里有许很多多活泼可爱的小动物，今日老师带大家去和丹顶鹤交挚友，好吗？2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样？3、板书：美丽的丹顶鹤4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧！（师配乐范读全文）二、初读课文，沟通。1
3、、请同学们借助拼音自读课文。（1）借助拼音，读通句子。（2）画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。（3）用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。2、检查读书状况。（1）指名分节读课文。评议。（2）沟通找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而颈项和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。”“它的腿长，颈项长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅翱翔，都显得那么高雅。”指导朗读小小组朗读举荐代表读，评议齐读三、学习生字，书写。1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢？3、
4、视察字形，结构，有什么发觉？4、老师范写生字，学生描红、仿写，老师巡察。其次课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立爱护野生动物的意识。教学过程：一、导入1小挚友，昨天我们相识了一群新挚友（点图片1）配乐它们是（丹顶鹤）板书。2你觉得这群新挚友怎么样？（点图片2）板书（美丽的）现在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤究竟美在哪。（指课题）齐读。二、新授1教学第一自然段（1）丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀？（遥远的北方）（2）（点图片3）师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从遥远的北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。（3）（点示第一自然段）谁来
5、读好这句话。指名读，评议。（老师从你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀！）（丹顶鹤还会边飞边鸣呢，那“响亮的歌儿”多好听呀！）谁再来读读。齐读。2教学其次、三自然段（1）让我们赶快来观赏这美丽的丹顶鹤吧！（点图片4）（2）瞧，丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而颈项和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，真美呀！（3）请小挚友拿起书，自由读读课文其次自然段，边读边想象丹顶鹤那别出心裁的模样。（4）（点示第一句）看，洁白洁白的羽毛上带着一点儿黑色的边儿，多么纯净呀！谁想来读，谁来和他比比。我们一起来。（5）（点图片5）瞧，它的头顶多美丽呀，鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，谁来读好这
6、句话（点示其次句）。真美呀，（点：怪不得人们都叫它丹顶鹤）。（板书用红笔描“丹”）（6）快给你身边的丹顶鹤头上也加一颗红宝石吧！（生涂色）（7）小挚友让我们举起手中的丹顶鹤看：这一身洁白的羽毛配上黑色的边，再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀！（指板书，齐说真是一群“美丽的丹顶鹤”）让我们再来读读其次自然段把丹顶鹤美丽的样子记在脑海里。齐读。（8）现在你们就是那一只只可爱的小丹顶鹤，你情愿在小组里夸夸你长得有多美吗？（生小组练说）哪只丹顶鹤先来夸夸自己？（请2个上台说）（9）每个学生夸完后，师：这么美的丹顶鹤，让它飞起来吧！你想飞到哪儿？快去吧！（10）看它们回到了清清的湖水边，飞到了蓝蓝的天空中，
7、多么悠然自由呀！哟其他小丹顶鹤也等不及了，抓紧也飞上来吧！它们正在呼唤你们呢！（其余生上台贴丹顶鹤图，师略作指导）（11）你最宠爱哪一只或哪几只？它、它们在干什么？说给你的同桌听。谁情愿到上面指着图向大家介绍你最宠爱的？（12）师指图总结性描述：看，这些丹顶鹤在清清的湖水边，在碧绿的草丛中有的在悠然地漫步，有的向着蓝天亮开了嗓子，有的相对翩翩起舞，有的低头在水中觅食，还有的展翅翱翔在蔚蓝的天空，它们是多么高雅（13）（点图片6、7）指导读好：引吭高歌、展翅翱翔（做动作读）丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅翱翔，都显得那么高雅。（点图8，示句子）指名读，齐读。（14）（点图9）丹顶鹤的高
8、雅还在于它腿长、颈项长，嘴巴也长，真是逗人宠爱。（点示13句）齐读。（15）传闻丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”（点示完整的第三节）让我们用最美的声音大丹顶鹤那高雅的姿态，逗人宠爱的模样，深深地印在大家脑海中。齐读第三节。3教学第四自然段（1）你们宠爱丹顶鹤吗？黄海之滨的人们也很宠爱，他们早早为丹顶鹤打算好了家（点图片10）（2）江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然爱护区是丹顶鹤的其次家乡，这儿有水有草，高高的芦苇丛使它们相当愉快要在这儿居住整整一个冬天。（点地图）丹顶鹤原来的家乡在黑龙江扎龙，它们秋天飞过来到其次年的3月上旬再飞回家乡。（3）（点图片10）瞧它们在其次家乡生活得多好呀，它们
9、（点：三五成群、无忧无虑）谁能读好这两个词。（4）（点示第四节）一起读好这一自然段。三、总结1学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？2让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。齐读。四、延长1今日我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢？2在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然爱护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。（点图片11）听歌曲。3这个真实的故事特别让人感动，信任在座的每位小挚友都会像歌中的女孩那样关切、爱惜丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤肯定会生活得越来越好。4老师这里有一些丹顶鹤的资料大家可以看看，上面还出了一些学问问答，大家课后可以上网或查阅图书来解决这些问题，进一步了解丹顶鹤。教后小记：作者邮箱：pxq11sina资料供应者：
