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1、细胞增殖复习课案例一、设计说明细胞增殖是高中生物学教材第一册第二章第二节，这节课是高中生物学科中的重点，也是难点，这主要在于它是后续课程中“细胞分化”、“减数分裂”、“生长发育“、“遗传定律”等内容的基础。在新授课中，可能它的地位并不能完全显现出来，这主要受教材的顺序设定和学生的知识水平理解能力的限制。但是，在复习课中，由于没有了上述限制，师生有必要站在一个更高的角度来俯瞰这个概念，进行融会贯通的复习。刚进入高三的学生还停留在概念组成和整合的最初阶段，初步知道了细胞增殖是什么，怎么发生，也就是说认识了概念的内涵，但是如果改变问题的情境，学生往往无法做出正确的思考和判断。所以，本课的设计目标就是
2、在通过系统的复习之后，学生能够完成关于细胞增殖概念的整合，能够进行迁移，解决复杂领域的特定问题，也就是说认识概念的外延。 在复习过程程中，对“细胞增殖”这个概念，我们一共提出了五个问题，引导学生分别从五个角度来全面思考、整合概念。这五个问题分别是“是什么、是谁、为什么、怎么样影响细胞增殖的因素”。在新授课中，“细胞增殖怎么进行”这个问题是重点详细讲解和学习的内容，而在复习课中，分裂过程当然也要复习，但是这种纯粹重复劳动式的复习完全可以由学生自己来完成，而教师的主导作用此时就要体现出来。二、过程设计单元问题教师活动学生活动设计意图什么是细胞增殖？是谁在进行增殖？引导学生进行思考各个结构层次水平的
3、增殖。举例说明各种增殖现象。了解生命各个层次的增殖现象：个体水平：生殖细胞水平：细胞分裂分子水平：DNA复制为什么进行增殖？引导学生探究物体大小与相对表面积的关系。进行相关计算，体会随着直径或边长的增大，物体的相对表面积越小。认识增殖的原因从细胞内部来说，是因为细胞核控制范围的限制和相对表面积的减小对物质交换速率的限制。从个体水平来说，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。从物种来说，细胞增殖在生物生活史中有重要的地位。细胞怎样增殖？引导学生总结细胞增殖方式，重点复习有丝分裂、细胞周期。回忆细胞增殖的过程，总结染色体、DNA在有丝分裂和减数分裂过程中的变化规律。复习细胞增殖过程，DNA、染色体
4、数量变化规律；细胞周期的概念；细胞核分裂和细胞质分裂的概念细胞增殖的影响因素引导学生思考细胞内外环境的变化对细胞增殖造成的影响细胞增殖可能受到细胞内外各种物理、化学、生物因素的影响具体来说：物理：射线、温度等化学：营养状况、激素、秋水仙素等生物：病原体等细胞增殖的相关知识在实践中的应用引导学生将课本知识纵向回忆一遍，提取关于细胞分裂应用的知识体会，总结，整合对细胞增殖的知识应用有两个方面：1促进细胞增殖：例如制备单克隆抗体时，利用细胞融合使效应B细胞从无增殖能力到有增殖能力的杂交瘤细胞；细胞培养时，加入激素，以促进细胞增殖。2抑制细胞增殖：例如对癌症的放疗和化疗都是要阻止癌细胞的增殖过程；在制备多倍体的过程中，也是利用秋水仙素的作用阻断细胞分裂过程。三、片段回顾1巧设情境，激发思考师：有丝分裂的一个细胞周期一般持续多长时间？生：20小时左右。师：一昼夜是多长？生：24小时。师：如果在内陆地区，昼夜温差比较大的时候，会有什么影响呢？生：如果细胞正在分裂，进入夜间，就会因为温度降低，而阻断细胞分裂，细胞中的染色体数目就有可能加倍。
