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1、 2023小学心理咨询室工作计划及安排 2023小学心理询问室工作规划及安排 为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教育效劳，特制订如下工作规划： 一、指导思想 以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的教育效果。 二、辅导目标： 1.通过多种形式的宣传，让学生正确熟悉和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2.亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4.采纳科学的治理手段，使辅导工作更加标准。
2、三、辅导宗旨：倾听你的心声 诉说你的苦恼 四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导 五、辅导规划： (一)常规工作： 1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2.值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3.利用各种宣传手段，普及心理保健常识让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意识。 4.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 5.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 6.学生特别状况反应制度，建立与班主任的双向反应，必要时还与学生家长、
3、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 (二)开放时间： 每周一-周五全天(其它时间的询问辅导由学生另行预约) 辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 详细工作： x月份： 1.制订并争论学期心理辅导工作规划。 2.好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3.做好心理辅导小联络员的培训工作。 x月份： 1.召开学生座谈会。 2.举办心理安康讲座。 十x月份： 1.组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2.召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 十x月份： 1.用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结
4、及资料积存和个案分析 3、心理档案建立工作。 二至x月份： 1.制订并争论学期心理辅导工作规划。 2.做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 x月份： 1.对六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 2.出好心理安康教育专题手抄报。 x月份： 1.组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2.召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 x月份： 1.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 2.做好学期总结及资料积存和个案分析 3.心理档案建立工作。 延长阅读： 小学心理询问室工作总结 本学期，依据学校领导对学校心理询问的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校
5、心理询问工作的现状讨论后，制定了心理询问的规划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将集体辅导与个别辅导亲密结合，相辅相成，充分利专心理询问室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素养，从而为全面提高学生素养打下良好的根底。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。为了进一步提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，我校仔细地开展了心理安康教育工作。 我校的心理安
6、康教育目标定为帮忙学生在学习生活中培育良好的学习习惯，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格，培育自主自动参加活动的力量。针对这一目标，我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理安康教育的效果 一、全员重视，增加意识 一学年以来，我校领导及辅导教师们都充分地意识到心理安康教育的重要性，也较自觉地进展心理方面学习与探究，及对学生进展心理安康教育。 二、丰富心理安康教育的途径 1
7、、心理学问讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅导讲座，帮忙他们解除心理恐慌压力。 2、个别询问与辅导。我校开设心理询问室对学生进展个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过书信沟通的方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地承受心
8、理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养。作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。 4、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康，是对学生进展心（119消防宣传日演讲稿及演说稿）理教育的重要方式，当我们发觉学生心理消失一点不好的苗头时，就准时与家长联系
9、，做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理询问过程中，我们深切地感受着大家对心理询问工作的需求和认可，也体会着帮忙苦闷中的学生走出苦恼的喜悦，询问过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广阔学生供应力所能及的心理救济。 阅读拓展： 小学心理询问室工作总结 本学期，心理询问室以学校的工作规划、德育规划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，努力制造条件帮助和鼓励学生向更高的心理安康境地进展，到达“助人自助”的辅导效果，促使整体工作有序进展。主要做
10、了如下一些工作： 一、连续加强对学校“心语屋”的宣传力度。 为普及心理安康教育根本学问，树立心理安康意识，我校加大了心理询问室的宣传力度，把心理询问室取名“心语屋”，并将其简介、开放时间、联系方式等具体资料张贴于室外，并利用播送、板报、讲座等多角度，多渠道深入地向学生宣传“心语屋”，让其明白“心语屋”是其心灵的家园，能够放开心扉，一吐不快。 二、仔细做好日常工作。 1.本学期，“心语屋”采纳值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗，用坦诚的态度，严格根据心理询问十大原则的要求，仔细对待每一位来访者，做好来访登记，具体记录辅导过程。其余时间的辅导
11、主要通过提前预约或、电话、电子邮件进展，由值班教师依据状况确定详细辅导时间。 2.连续开通询问室的心语信箱。值班教师每天定时收取信件，对于学生的来信，依据状况的不同，采纳不同方式进展回复。 3.积极开展心理沙盘嬉戏活动，既有个人沙盘嬉戏，也有团体沙盘嬉戏，并取得了肯定的效果。 三、积极开展心理活动月活动。 1.加强宣传：充分利用校宣传栏、黑板报、播送站等进展活动月的内容及心理安康学问的宣传，引导学生树立正确的心理安康观念、培育良好的心理品质，有效地促进了学生安康、全面、协调地进展。 2.组织全体教师参与心理安康培训，让全体教师承受专家思想的引领，更好地效劳于学生，同时指导辅导员们详细开展学生心
12、理辅导工作。 3. 中国少先队事业进展中心讲师团来到学校为家长和孩子带来特别精彩的一课：“感恩，要行动”。 尽管那天 的天气比拟酷热，但讲师团的张教师感人腑肺的演讲，还是吸引了全场全部的人，孩子、家长和教师，都留下了感动的泪水。高潮处，学生纷纷跑上讲台向父母成认自己的错误，表达对父母的爱，当他们含着泪水喊出的“爸爸妈妈我爱你!”“爸爸妈妈对不起!”时，家长和孩子们相拥而泣!通过故事、通过实际行动，张教师让孩子们明白感恩，要表达出来;感恩，要行动! 4. 在全校开展心理安康教育主题班会的评比，作为心理安康教育的主渠道之一。在本次主题班会活动中各年级能够努力设计好每一个班会活动，做到以活动为主，以
13、学生的体验为主，在活动中充分运专心理测验、录像、音乐、心理剧、争论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，使学生懂得假如遇到各类社会性大事时应提防受骗，增加社会意识和自我爱护意识，提高对外界的应变力量，学会设身处地为他人着想，擅长合理宣泄不良心情，保持乐观开朗的心境，让学生在各类有益活动中熟悉自我，学会调控自己，了解环境，学习适应社会生活的根本技能，进而不断塑造健全的人格。 5.准时对学困生、务工子女进展心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方
14、面对学生进展调查，对个别学生以及务工子女进展心理辅导，准时与学生沟通，帮忙学生积极安康的对待遇到的困难，运用正确地方法解惑，对学生进展学习指导、生活辅导。力争将心理安全隐患毁灭在萌芽状态。 四、加强与班主任的联系 为了建立与班主任的双向反应，本学期连续加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息，以便更精确有效的帮忙学生，提高辅导成效。班主任也通过“心语屋”的辅导，解决了一些自己工作中没有方法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。 固然，在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习，把握过硬的理论学问，并在实践中不断总结提高，逐步提升我们为学生效劳的力量。
