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1、 学校卫生工作自查自纠报告 中学卫生工作自查自纠报告 为了全面贯彻党的教育方针政策和学校卫生工作条例,监测学生安康状况,对学生进展安康教育,培育学生良好的卫生习惯,改善学校的卫生环境和卫生条件,提高师生的安康水平,我校成立由校长任组长,班子成员、教师为组员的安全隐患排查工作小组,对学校公共卫生设施、设备、饮食饮水、卫生防疫等进展了全方位排查,现将此次排查状况汇报如下: 一、领导重视,治理标准。 学校仔细开展学校传染病防治工作,建立健全了学校传染病报告制度 、学生集体缺课报告制度 、晨检制度 、饮用水安全治理制度食品卫生治理规定和公共卫生事故突发应急预案等。这一系列制度的实施,保证了 学校各项卫
2、生工作的有效进展。 二、积极开展安康教育活动,强化安康意识。 1、安康教育要有规划的常常性进展。 2、有规划性、针对性地开展安康教育宣传,每学年至少开展安康教 育讲座 1次。组织召开了“手足口” 病防控工作及教师的业务培训,为 “手足口” 病的防控与学问的普及奠定了坚实的根底,一年来没有学生感染“手足口”病。日常充分利用晨会、班会、家长会、板报等深入开展传染病防治、食品卫生、饮用水卫生 等方面的宣传教育。 结合冬春季节呼吸道传染病和夏季肠道传染病等 特点,各班利用安康课开展专题教育活动,师生共同开展防病治病措施,有效预防了全体传染病疫情的发生。 三、加强安康监视,积极开展疾病防治。 1、仔细做
3、好学生疫苗查验及补种工作。做到预备充分,秩序井然,并做好资料的收集汇总。 2、防治近视眼的工作持之以恒。给每位学生发了一份防治近视眼的建议书,家校结合共同防治近视眼。 各科任教师催促学生做好眼保健操,端正读写姿态,在课堂教学中关注每个学生的生长发育,身心安康。 四、加强卫生监视、搞好环境卫生,美化、净化育人环境。 1、在学校优秀年级组的评比活动中,深入开展环境卫生、个人卫生的检查、抽查工作,催促各年级各班切实抓好卫生工作。 2、深入开展养成教育,为学生的安康成长奠基。通过养成教育,使学生养成讲卫生、 讲文明的好习惯。组织红领巾值勤岗的学生每天 检查评比各班室内外卫生。 各班每周至少一次大扫除,
4、去除校园卫生 死角,准时消退病菌栖息地。各处室、各班、各功能室每天都根本能 做到洁、净、美。 五、积极自查自纠,弥补缺乏 学校积极开展自查自纠工作,对学生用品的选购、贮存、消毒等环节进展检查,准时做好信息反应。面对社会、家长做调查报告,寻 找学校在卫生安全工作方面的漏洞,也防患于未然。 六、存在的主要问题 1、应试教育思想依旧较为严峻,轻视学校卫生工作的现象依旧存在; 2、学校周边小卖部较多,学生吃零食的现象依旧存在,食品安全难以保证。 3、学生卫生行为习惯也存在不少问题; 4、学生任有饮冷水的习惯。 5、 过期的药品准时更换。 6、 按时检查各班的消毒状况，发觉问题准时上报。 七、整改措施
5、在以后的工作中,我校将以条例为依据,制止吃零食、饮冷水,让学生养成良好的卫生习惯。按时做好晨检记录和消毒记录，学生因病缺课追踪记录。努力工作,大胆探究,开拓进取,使学校的卫生工作逐步走上安康进展的轨道。 不断加强学校卫生治理 机构和队伍建立,不断改善学校卫生根底设施建立和器材的配备,不断加强学校卫生工作师资培训,帮忙他们提高业务水平,为学校的卫生安全工作创设条件。 中学 2023年5月23日 篇2：中小学教师自查自纠报告 中小学教师自查自纠报告 本人通过深入领悟关于学校行风评议文件精神，深刻地熟悉到在教育系统开展行风评议的重要性。行风评议不但是实现“*”重要思想的重大举措，也是改善教育进展环境
6、，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业安康进展的有力保证。进一步提高了加强行风建立的自觉性。 现将从教以来的工作状况总结如下：在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬
7、重的关系，关怀每一个学生，尊 重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师具有肯定
8、的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像*提出的“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”；其次，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素养教育力量 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。教师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值
9、观都会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严峻并不是苛刻，教师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要肯定听从，但现在则要求教师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 通过师德师风的学习，我认为素养教育，事实上，首先应当提高自身素养的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素养不高，确定难以教出高素养的学生。家长是子女的第一教师，孩子们在家的时间明显多于在校，假如家长文化素养低下，言行不文明不法规，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，假如这些形象代表的文化和力量不及格，品德不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素养教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不抱负，我们很有必要先认清毕竟什么才是素养，咱们需要具备些什么素养。
