《苏教版三年级数学——认识几分之几》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级数学——认识几分之几（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版三年级数学认识几分之几教学内容】：教科书第101mdash;104页。教学目标：知识：1，在认识几分之一的基础上让学生认识几分之几；帮助学生建立几分之几的概念。2，比较两个同分母分数大小；3，渗透简单的同分母分数加减法。能力：经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。情感与态度：在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。教学重难点：认识几分之几，建立概念。教学准备：各种图形的纸片若干，多媒体课件。教学过程：一，导入1，示1/4图形。问：你能用一个数表示这个图形吗？关于 1/4你还知
2、道哪些知识？2，示数字3/4。问：猜一猜，这个数怎么读？问：你能通过折纸的办法找到这个数吗？给学生一张圆形纸片，让学生动手折。3，说一说：你发现了什么？师：3/4也是一个分数，它是由3个1/4组成的。生活中还有许多这样的分数。二，新授(一)认识几分之几1，出示纸片。师：看，这是什么？这可不是一张普通的白纸里面藏着许多关于分数的秘密，你能用这张纸折出一个分数吗？2，动手之前老师有几个要求，请同学们看看：想一想：要折个什么分数？动一动：用虚线画出折印。涂一涂：涂出你要的分数说一说这个分数。3，展示分数。将学生的分数贴在黑板上。折完后，请所有学生观察黑板上的分数，问：他们都涂对了吗？一一对正，并将分
3、数写在下面。4，让学生说说自己的分数。引导学生说清楚分数的意义。5，突破几分之几意义。指着5/16，问，这个分数是谁折出的？请你来说说。5是什么意思？如果取其中的7份，用什么分数表示？如果取其中的9份，用什么分数表示？10/16是取其中的几份呢？小朋友你们怎么说的这么快啊？有什么秘密吗？引导学生说出：取几份，分子就是几。6，小结，你说的真棒，我们今天学习的内容就是认识几分之几。板书课题。（二）练习1，看分数，涂颜色。集体订正，并比较其中一幅图片的选取方式，让学生明白，选取的方式不同但是取的份数都相同，所以都可以用这个分数表示。2，抢答赛。课件出示题目让学生展开抢答。让学生了解分数在现实生活中的
4、广泛运用。（三）比较分数大小。1，仔细观察黑板上的图和分数。你发现了什么？让学生说说自己的发现，引导其找出同分母分数的比较大小，并用数学符号表示。板书，几组分数的大小比较。2，教师指着板书的几组分数，提问：从这些分数中，你发现了什么秘密？引导学生发现：分母相同的分数比较大小，分子大，分数就大，分子小分数就小。3，练习，看分数，涂颜色，并比较它们的大小。4，小结：今天这节课我们学习了什么？（教师手指着课题：认识几分之几）你又知道了关于分数的哪些知识呢？三，实践与运用。师：小明上了认识几分之几这节课后回家写了篇数学日记我们一起来看看。2004年 11月29日 晴今天是我的生日，我非常的开心。下午回家，发现爸爸给我买了一个大蛋糕。晚上我们一家人开始庆祝生日，妈妈把生日蛋糕平均切成10块，我吃了其中的4块，剩下的分给爸爸妈妈吃根据小明的日记你能提出一些有关分数的数学问题吗？先想想，再举手说说。教师可预备以下问题：1，如果剩下的都分给爸爸和妈妈吃，你觉得爸爸会吃几分之几？ 妈妈会吃几分之几呢？为什么？2，如果剩下的平均分给爸爸、妈妈吃，爸爸和妈妈分别吃蛋糕的 几分之几？3，如果你是小明，你想怎样分这块蛋糕？四，结束教学。1
