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1、夜晚的实验（第一课时）教学设计合肥市嘉和苑小学 王丰教学目标：1、正确、流利地朗读课文，学会本课中的生字。2、整体感知课文，初步理解课文内容，理清课文的脉络。3、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。4、初步感悟斯帕拉捷细心观察、善于思考的科学精神。教学重难点：重点：朗读课文，理清课文的脉络。难点：理解课文内容，练习用简练的语言概括斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过。教学准备：希沃白板课件、学生预习课文、课前预习单、课堂导学单教学过程：一、激趣揭题同学们，超声波在现代工业、农业、医疗和军事等领域挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢？这还得从意大利一位科学家的实验说起。（板书
2、课题：夜晚的实验）齐读课题。二、检查预习1、请同学们拿出课前发的预习单，一起来交流预习收获。2、指名读预习单中的生字词，提醒学生注意本课中一些多音字的读音和形近字的区分3、希沃白板出示巩固本课中多音字和形近字的游戏练习，指名学生上台操作。4、希沃白板出示本课中“蝙”和“蝠”两个字的写法，并指导学生进行书写。5、针对本课内容，学生自主提出关于本课，你最想了解哪些问题以便在课堂上解决。三、初读指导，整体把握，理清课文脉络1、“学贵有疑”，同学们刚刚提出的问题有些一读课文就明白，有些则需要我们仔细研读课文，认真探究甚至还要查阅相关资料才能弄懂。2、出示“自读要求”，自由朗读课文。3、思考：课文主要写
3、了一件什么事，并完成相应课文填空。4、课文为了说清楚这件事，又是怎么去写的呢？请学生利用梳理信息记笔记的方法任意选择树根式、大括号式和条目式的任意一种对课文内容进行归纳、概括。提醒学生注意语言的概括性。5、学生自行归纳，教师巡视。6、学生汇报交流，教师相机指导，帮助学生理清课文主要脉络。四、读中质询，初步感悟斯帕拉捷的科学精神1、过渡：通过刚刚梳理课文脉络，我们不难发现，课文的第一自然段的内容可以帮助我们解决有同学刚刚提出的疑问，那就是斯帕拉捷为什么要做夜晚的实验呢？2、通过教师层层设疑，品读第一自然段，引导学生抓住“常常”、“很多”、“从来不会”等关键词，体悟斯帕拉捷仔细观察的科学精神。（板
4、书：仔细观察）3、科学家之所以能成为科学家，其中有一项突出的特点就是他们拥有一颗好奇的心，伟大的牛顿面对再普通不过的苹果掉落，产生了疑问，进而发现了“万有引力”定律，富兰克林面对天上的雷电也产生了疑问，最终揭开了“天火之谜”。同样，斯帕拉捷面对司空见惯的蝙蝠夜行现象也产生了好奇，读（板书：好奇）五、小组合作探究斯帕拉捷四次实验的经过1、拿出课堂导学单，四人一小组合作学习课文的26自然段，思考：斯帕拉捷共做了几次实验，每次实验的具体做法，实验结果和由此得到的结论分别是怎样的呢？小组合作完成导学单中的斯帕拉捷实验记录表。2、课件出示分工要求，师指导学生进行有效分工合作。3、课件出示填表温馨提示，师
5、指导学生注意填写表格的事项。3、学生小组讨论，并合作填写表格4、各小组汇报四次实验过程，老师相机指导六、回顾小结，引出问题，诱发再探1、大家看，422个字的实验过程被我们浓缩成了四句简单明了的话，让人一看就明白了实验的整个过程，方便记忆，学到这里，老师不禁想问，这四次实验作者在写时都是平均用力的吗，你发现了什么。2、学生初步了解第一次实验过程是详写，后三次实验过程略写。3、为什么要这样有详有略呢，作者是如何详写第一次实验的呢，这对你以后写实验类的作文又有何启发，下节课接着讨论。七、布置作业，自由选择分类作业出示一星级至五星级共五项作业，学生可根据自身情况自主选择作业。板书： 12、夜晚的实验 仔细观察 好 奇
