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1、清平乐 村居教学设计张浦中心小学 孙怡明教材简解清平乐 村居南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目。全词分为上阙和下阕（或者上片，下片）两部分。词的开头两句是环境描写：一所矮小的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。接下去便写人：6个短句，共描写了5个人：老公公与老婆婆一边喝酒，一边用吴地乡音亲亲热热地讲话，其乐融融；大儿子正在溪东的豆地里锄草；二儿子做不了地里的农活，正忙着编织鸡笼；小儿子十分顽皮，正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的
2、莲蓬。全词以白描的艺术手法、融叙事、写景、抒情于一体，语言浅显易懂，虽短短几句，却把一家农户的环境气氛和全家老少勤俭淳朴的劳动生活风貌都鲜明地勾勒出来，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。目标预设 1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过反复诵读和想象说话，再现词的意境，从中受到美的熏陶。3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。4、通过拓展阅读，让学生感受田园生活的意境，增强热爱古典诗词的感情。重点与难点通过朗读、联想、感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情，同时达到熟读成诵。感悟词中田园生活的意境，体会作者的思想感情（渴望全
3、国老百姓都能过上这安定平静的生活呀）是难点。设计理念： 新教材在编写古诗词课文时，常常采用诗（词）画合一的方式，本词也不例外。为此，在设计教学时，采用由细察图画入手，由熟读词文联想画境，画引词，词入画，体悟田园生活的清新秀丽、朴素恬静；并在学词感悟过程中，紧扣“相媚好”三字，充分体悟老夫妻俩其乐融融之原因：为大儿子的勤劳而喜，为二儿子的手巧而喜，为夫妻的百年恩爱而喜，为小儿的天真烂漫而喜，为生活在景色宜人的环境而喜，为远离战争、安居乐业而喜。设计思路：第一教时由画入词，了解词文大意，并结合字词教学，引导学生读通读顺词句，理解词中难懂的字词：翁媪、吴音、相媚好。第二教时从听读词文、欣赏图画入手，
4、理解并感悟词文所描绘的田园生活。学习中先感受优美的环境：茅檐低小，溪上青青草；然后抓住相媚好（彼此之间很亲热），体会老夫妻俩醉里聊家常的喜乐之景，具体探讨为什么喜，喜在何处？引出作者所描绘的其他三个人：大儿、中儿、小儿各自劳动、活动的情景。教学过程： 一、赏图揭题1、出示图画（见课本插图）2、欣赏交流：图上有哪些人？他们在干什么？3、板书课题：清平乐 村居 南宋 辛弃疾今天我们学习南宋著名词人辛弃疾写的一首词，（板书：清平乐 村居）读题，正音。唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式，每一种格式都有一个名称，比如“水调歌头”、“西江月”清平乐 村居这首词中
5、，“清平乐”就是那个名称，词牌名。“村居”是这首词的题目。4、齐读课题，看图再来说说，你联想到哪些内容，初步感受田园生活。二、初读疏通1、自由朗读，读准字音，读通读顺句子。2、指名读，齐读。3、结合字词教学，读准“锄”并组词、“翁”、“莲”4、临写生字，注意左中右结构的“锄”的书写5、大声朗读课文，细细欣赏课文插图，想想：这首词描写了一幅怎样的画面。三、细读感悟1、出示词语，指名读，交流理解：茅檐 醉里 翁媪 吴音 相媚好 无赖2、学习上片： 师读一二句，讨论：作者在农村看到了什么？心里想了些什么？ 作者还看到了什么？引读三四句。讨论：相媚好是什么意思。齐读上片，注意朗读时的停顿。指名读，评议
6、。体悟翁媪“相媚好”的情景学了上片，你有什么感受？抓住“相媚好”引导学生体会老夫妻俩快乐、满足的心境。比较感悟：茅檐低小说明了什么？为什么老夫妻俩如此快乐、满足？3、学习下片： 齐读下片，思考上面的问题。学生讨论，并随机引读感悟描写大儿、中儿、小儿的词句。自由读，注意停顿，体悟翁媪“相媚好”的心境 大儿的勤劳 中儿的手巧 小儿的无赖（天真活泼、调皮可爱）指名读，评议。“最喜小儿无赖”喜在何处？回到上文感悟4、熟读感悟， 诵读全词。指名读，集体读。学生指点图画诵读5、讨论升华 学到这里，我们充分体会到这户人家虽然住的是：“茅檐低小”，但是周围的环境很美“溪上青青草”，这户人家翁媪之间“醉里吴音相
7、媚好”大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼”，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲蓬”。多幸福的生活呀，谁来用词中的一个字来概括？齐读全词。交流：“喜” 喜在哪里？学生自由交流。师小结：词人因受人排挤，现隐居在山村，过上无忧无虑的生活，这是他梦寐以求的。从中，传达出词人对安宁平静生活的热爱。当时北方还在打仗。他虽然隐居在山村，但无时不刻牵挂着前方的战火，国家的安危，百姓的疾苦，他多么希望全国的老百姓都能过上这样安宁平静的生活！四、拓展积累1、所以，作者还可以许多反映田园生活的词。大家可以自由读读，感悟感悟，积累积累。出示西江月，南宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨洒落山前。过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它（指茅店）便忽然出现在眼前。2、自由诵读。五、作业布置1、背诵课文2、选择作业：把课文描绘的情景写下来把课文描绘的情景画下来。附板书设计： 清平乐 村居 南宋 辛弃疾 翁媪 相媚好 大儿 锄豆溪东喜 中儿 正织鸡笼 小儿 无 赖 卧剥莲蓬4
