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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科生物年 级七年级教学形式教 师韩劲松单 位利通区马莲渠中学课题名称种子植物学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、 说出种
2、子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2、 识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、 运用观察的方法种子的结构。教学重点、难点：1、 运用观察的方法识别种子的结构。2、 识别当地常见的裸子植物和被子植物。教学过程一、复习藻类、苔藓、蕨类植物师：之前介绍的三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。二、导入师：但是大多数植物的生殖方式并不是这样的生殖方式的，是靠什么来生殖的呢？生：应该是种子植物。三、新课学习（1）介绍种子植物：能结种子，并是由种子发育成的植物，叫做种子植物。那种子又是如何变成一棵植物呢？我们先来了解种子的特点。（2）实验：观察种
3、子的结构学生小组讨论：1、两粒种子有什么区别？2、种子中哪一部分将来能发育成一棵植物？在种子中指出来。3、胚在种子的哪里，胚的各部分在种子发芽时将如何变化？4、种皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成蓝色的是？（3）介绍花生种子和菜豆种子的结构花生种子的结构：种皮，胚胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶菜豆种子的结构：种皮、胚、胚乳思考：胚乳的作用？（4）两种种子的相同点和不同点（5）种子的分类：含两片子叶的：双子叶植物含一片子叶的：单子叶植物（6）归纳： 种子的基本结构 种皮，胚胚：胚芽、胚根、胚轴、子叶（7）种子植物优势：A、有种皮，使胚受到保护B、有贮存丰富营养物质的子叶或胚C、种子是一个
4、器官，适应性强，孢子只是一个细胞，只能在温暖潮湿的环境萌发。结论：种子植物比孢子植物更适应陆地环境。种子植物的另一种分类：种子外没有果皮-裸子植物种子外有果皮-被子植物哪个更具有陆地生活的优势？介绍几种常见的植物四、练习1、松的球果不是果实。（ ） 2、裸子植物和被子植物的种子中都有胚。（ ）3、裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。 （ ）板书设计第二节： 种子植物一、 种子的结构花生种子的结构：种皮，胚胚的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶菜豆种子的结构：种皮、胚、胚乳二、 裸子植物和被子植物作业或预习1、 被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？2、 将种子的结构与
5、其相应的功能用线连接起来。 种皮 储藏养料 胚 保护胚 胚乳 能发育好奇心新植株自我评价这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，特别是种子植物的分类被子植物和裸子植物，他们并没有一个感性的认识。最好是让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。但是现在又不是植物结果的时间，很难找到。我又想能否通过生活中的例子来说清楚呢，比如用橙子来作例子，让他们说出它是被子植物还是裸子植物，但这里又牵涉到果肉，这么多的内容怕学生一时消化不来，所以讲得比较吃力，学生也比较难理解。所以，最后把这些内容作一个系统性的总结很重要，让学生理顺这节课的思路，也可以通过练习题来作为巩固。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
