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1、小乌龟找工作教学设计哈尔滨市大同小学校 王丽一、教材：教育科学出版社小学语文二年级上小乌龟找工作二、教学目标知识与技能目标：学生通过反复品读，交流讨论，引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；理解“轻轻一蹿”的意思，并训练学生用“因为所以”的句式说完整话。过程与方法目标：采用诵读、默读、自由读等多种方式，通过交流讨论、品读感悟等活动，培养学生独立思考、合作学习、共同交流的能力。在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。情感态度与价值观：通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，只要善于发挥自己的长处就能找到适合自己的位置。三、教学模式 采用“导读探究、感悟积累”的教学模式
2、，注重学生的品读和自我感受，注重积累与应用。四、教学准备自制多媒体课件。五、教学过程（一）激情引趣，引出课题1、猜谜激趣：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。2、教师问：你知道乌龟有哪些特点吗？3、教师讲：今天我们就要认识一只小乌龟，他已经长大了，觉得自己应该自食其力了，于是他告别父母出去找工作了。他都到哪找工作了？他会找到工作吗？我们一起来学习吧。（板书课题）（二）自读自悟，整体感知1、借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。 2、同桌互读，纠正发音。3、指名朗读，说说课文讲述了一件什么事。请你用上老师给的提示词来说一说。提示：小乌龟开始去了
3、（ ）、（ ）和（ ）找工作，但（ ），最后小乌龟去了（ ），（ ）。（三）导读探究，感悟积累1、学习第一自然段我们先来看看小乌龟第一次找工作的过程吧。指名读第一自然段。（1）师：请看表格，自己再看看这一段，想一想小乌龟第一次到哪去找工作，你先用“ ”在书上画下来，它被拒绝的原因是什么，用“ ”画出来。然后，大家一起讨论填表格。（2）学习“小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。”为什么小袋鼠可以送那么多信呢？100和3相比，送100封信真多，送3封信是多么的少呀，这种写作方法叫做“对比”。（3）还有一个字也可以突出小乌龟送的数量少，是哪个字？（只）（4）指导朗读这句话，突出“只”字
4、。2、学习第二自然段（1）小组同学互相读读这一段。在书上画一画。讨论填表。（2）集体填表。（3）学习并指导朗读：“小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。”想：小乌龟是不想去灭火吗？它也很着急，那该怎么读呢？“轻轻一蹿”又表现了小猩猩上树怎样呢？该怎样读呢？（4）填句子。“因为小乌龟（ ），所以不适合做（ ）工作。3、学习第三自然段（1）默读，自己思考，在书上画一画，想一想怎样填表。（2）集体填表。（3）指导朗读，注意语气。4、学习第四、五自然段（1）跟老师配合读第四自然段。（2）问：这次小乌龟找到工作了吗？为什么这次找到工作了呢？齐读第五自然段。（五）总结全文，拓展应用通过小乌龟找工作的故事，你又懂得了什么道理呢？六、板书设计11 小乌龟找工作前三次 没找到不适合自己第四次 被录用发挥长处3
