《七年级下册历史第12课--宋元时期的都市和文化教案与教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册历史第12课--宋元时期的都市和文化教案与教学反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课 宋元时期的都市和文化李度一中 陈海思青海一中 李清漂市一中 钱少锋青海一中 李清漂市一中 钱少锋教学分析【师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的奉和令公绿野堂种花 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹教学目标】知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。过程与方法1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力
2、。情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。教学过程一、导入新课 （多媒体展示清明上河图里的勾栏瓦舍）前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的清明上河图，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都
3、有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。二、 新课讲授目标导学一：繁华的都市生活（一）概况1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。）（二）瓦子2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因 材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在梦梁录卷十九中说：“瓦舍者，谓其来时瓦合，去时瓦解之义，易聚易散也。”3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况答案提
4、示开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出圈子，称为“勾栏”。4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的因答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文生活也丰富起来。（三）元杂剧和节日1.（多媒体出示问题戏剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？答案提示：杂剧。宋代和元代。2.图片展示3.看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节？答案提示：春节（古代叫元旦）。4.（多媒体展示诗句）教师提出问：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒
5、问青天。 苏轼灯火家家有，笙歌处处楼。 苏轼粽包分两髻艾束著危冠。 陆游答案提示：依次为中秋元宵节、端午节。目标导学二 宋词（一）宋词1.音频展示（多媒体播放诗歌朗诵念奴娇 赤壁怀古）大江东去，浪淘尽，千古流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我早生华发，人生如梦，一尊还酹江月。” 2.教师简介绍的基本情况。（多媒体出示对“词”的定义：词是一种新体诗，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱）3.（多媒体示简单的表格让学生填空）提读教材完成下表的填空人
6、物代表作贡献苏水调歌头明月几有改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调清照声声慢寻寻觅反映当时战乱带来的灾难，写深沉的忧患情怀，在时就产生了较大的影响辛弃西江月使词境得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位教师指出：珍妮机发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。目标导学三 元曲 1.教师简要介绍词的基本情况。（包括散曲、杂剧和南戏等元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种合性的艺术。）2.（多媒体出示问题：元曲的代人物）学生抢答元曲的代表人物答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“
7、元曲四大家”。 三、课堂总结 这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。在文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。生活在今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！ 板书设计教学反思 发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学生过程中的生成问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；及时依托学习内容进行恰当的情感与态度价值观教育，实现情感态度价值观的师者，
8、所以传道，授业，解惑也。韩愈 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的奉和令公绿野堂种花 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹教学目标。 【素材积累】 1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完
9、成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成 。【素材积累】 1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。 2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢 来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。【素材积累】 1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。几千年前的三星堆、金沙，是古
10、蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。 2、早上，晴空万里，云雾满天。太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。【素材积累】 1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
11、倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作醉大的资产。 、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作醉大的资产。【素材积累】 1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
