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1、信息技术应用成果融入新集体教学设计教学设计方案课题名称：融入新集体姓名：聂红林工作单位：大河镇完全学校学科年级：七年级教材版本：粤教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课是七年级思想品德第一单元第三节第二课时。由于班集体是学生学习，交往的基本场所，是学生成长的重要园地。班集体的凝聚力强，学生对集体的归属感强，集体内部的人际关系就会和谐，学生就会心情愉快，学习效率高，人格健全。因此第三节融入新集体 既是上两节“我上中学了”、 “认识新伙伴”内容的沿伸,又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”“学会学习”三个单元的内容学习将起到十分重要的作用。二、教
2、学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标1.知识与能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。 2过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及
3、归纳总结的学习方法。 3情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。重点 难点 易错点1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）七年级学生由小学进入初中,学习和生活都发生了很大变化,站在了新的起跑线上了,表现在:一是学习科目增多了，比如：增加了历史、地理、生物等；二是学习难度加大了，每节课信息量大大增加，老师讲课速度加快了；三是自主学
4、习和自主管理的要求提高了，很多事情要自己做主。政治学科就要帮助学生积极的适应新的学习生活，本节课要通过讨论、活动、讲解等方式，引导学生掌握本节课能力目标要求，进而在实际生活中适应新的集体生活。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）第一课时教学过程：一、情境激趣。多媒体展示某七年级（5）班在本年级8个班的军训汇报表演过程，最终该班夺得年级组的第一名。探究活动一：第一名是怎么来的1、出示问题：ppt七年级(5)班”获胜的根本原因是什么？你们一定参加过很多集体活动，如：拔河，合唱等，请你们谈谈比赛获胜时的感受？（集体活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈）2、学生分组活
5、动（讨论交流）3、小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享4、教师评价（从以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣）探究活动二：齐参与多媒体放映“学生参与学校举办的2009年元旦学生文艺汇演”片断出示话题：你们是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的？（从集体荣誉感；发挥自己的特长；重在参与；集体活动都应参与等方面来谈）学生活动：自由讨论并自由发言学生代表对大家的意见进行总结教师评价（从以下方面：1、表演的同学是否投人，是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的）二、说说我们
6、原来的班集体师：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。（过渡）1、师解读并提问： 我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。2、学生讨论并自由发言（略）3、师分析：综合刚才几位同学的发言，我们可以得出：如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里，才有归属感和力量感。相反，如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里，对我们的成长也会产生不良的影响。4、如何去维
7、护集体的荣誉，增强集体的凝聚力？指导学生看教材P19-20面的内容：班集体是我们成长的园地，成长在班集体的好处：班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。增强班集体的凝聚力：表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使； 原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。依靠的力量：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。做法：只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。自觉
8、维护集体荣誉：原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护；做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。让个性在集体中张扬：原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。三、“畅谈我们心目中的班集体”师：同学们都希望到中学后，生活在一个出色的班集体中。一个良好的班集体需要我们共同建设。那么，你心目中理想的班集体是什么样子的呢？可
9、引导学生从同学关系、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。师：一个良好的集体需要每个成员出谋划策，添砖加瓦，你准备怎样为班集体作贡献呢？请学生谈谈自己准备怎样为班集体作贡献。引导学生从不同的角度谈，包括学习、纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。1、集体的概念出示ppt课件（在括号内填上恰当的词）树林是（ ）构成的集体 ； 繁星是（ ）构成的集体 ；大海是（ ）构成的集体； 学校是（ ）构成的集体 ；2.学生试着概括什么是集体（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。3、
10、读教材P19面的“小词典”，全班集体齐读二遍四、易错点拨增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同：相同点：需要每个同学都要付出自己的一份力量。不同点：增强班集体的凝聚力，是需要每个同学团结友爱，互相帮助，互相激励，积极向上的精神，使班集体力量凝聚在一起；维护班集体荣誉，是指每个同学不损害集体的利益，不给集体抹黑，维护原来已取得的成绩或美好形象。五、故事评析老鼠偷油有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的
11、尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同事，谁也不可以有自私独亭的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过癌，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后
12、地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。作业题：你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此）六、课堂小结师：通过这一节课的学习，我们明白了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是团结合作。希望同学们都能热爱班集体，积极为班集体作贡献。 七、课后作业：1、什么是集体？2、为什么说集体是我们成长的园地？3、为什么说良好的班集体对我们的成长有积极的作用？ 第二课时教学过程:一、导入新课：师：上一节课我们感知了班集体是我们成长的摇篮，集体活动中最重要的是集体的团结合作。那么，我们应该怎样才能尽快地融
13、入新集体呢？我们这节课来学习。二、讲授新课：1、检查学生的预习情况：融入新集体的方法和途径有哪些？学生回答，教师归纳：（1）增强班集体的凝聚力。（2）自觉维护集体荣誉。（3）让个性在集体中张扬2、活动（实践与评价）：师：发挥你的聪明才智，大胆创新，设计符合班级实际，又有具体措施，切实可行的方案学生开展活动，教师巡视检查；小组评议；教师小结（从是否有新意，是否符合班实际，是否可行，是否有具体措施等方面）3、阅读与感悟，拓展主题。、学生阅读教材P2122阅读与感悟野雁的感觉，谈启示与体会。、教师小结：群体的凝聚力既是群体存在的重要条件，也是增强群体功能、实现群体目标的重要条件；一个人离开了集体就像
14、鱼儿离开了水；轮流承担集体繁重的工作是集体成员的义务和责任；在集体中应互相勉励，互相帮助。三、课堂小结：师：一滴水，只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他的才华和生命价值。我相信，只要我们每一位同学互相帮助、互相激励、积极向上，自觉遵守集体纪律、维护集体荣誉、充分张扬自己的个性，我们的集体一定会因为我们的发挥和责任感的增强而变得更加优秀。四、布置作业：1、怎样增强班集体的凝聚力？2、什么是集体荣誉感？ 3、融入新集体的方法和途径有哪些？五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点
15、）教师活动预设学生活动设计意图引导学生思考：说说大家原来的班集体学生讨论并自由发言，并思考如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力？认识积极团结的班集体对个人的成长有很大帮助。教师引导学生思考：生活在一个出色的班集体中需要我们共同建设。那么，你心目中理想的班集体是什么样子的呢？学生从同学关系、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。引导学生从不同的角度谈，包括学习、纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价表本节课我的收获是（ ）。我学会了（ ）。我对自己学习情况的评价：精神状态（好、中、差）；参与程度（好、中、差）；参与效果（好、中、差）；综合评价（好、中、差）。同学对我的评价（好、
