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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案二 年级 语文 学科 第六小学 二年级 组 执笔人 董艳萍 2013 年 8月 20 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：3.植物妈妈有办法第一课时二、学习目标1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【温故知新】 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。【激趣导入】 1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。
2、2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。三、教学过程：导学释疑学1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）研 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整展1、小组合作读课文，看谁读得美
3、。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。巩固提升、检测反馈练1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。作业设计：写会生字，会给生字组词并造句 板书设计 植物妈妈有办法（板书生字的相关知识点，自主设计）教学反思：共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案二 年级 语文 学科 第六小学 二年级 组 执笔人 董艳萍 2013 年 8月 20 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：3.植物妈妈有办法第二课时
4、二、学习目标1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。【温故知新】 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。三、教学过程：导学释疑学1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。研 1、读第一节，启发提问：“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？3.朗读第二、三、四节，说说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法，为什么？4 .教师引读，学生尝试背诵课文。展1.指名学生背诵。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈练 1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。3.你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！作业设计：写会生字，会给生字组词并造句 板书设计 植物妈妈有办法蒲公英降落伞苍耳铠甲豆荚晒。（认真观察 探究奥秘）教学反思：
