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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 父亲的菜园教学设计 教学目标： 1、 认 识 8 个 生 字 。 2 、有 感 情 地 朗 读 课 文 。感 受 并 学 习 父 亲 的 勤 劳 和 执 著 。 3、 积 累 并 学 习 描 写 人 物 言 行 的 语 句 。 课时安排：一课时 教学过程： ：一、亲情导入，激发情趣 1、 同 学 们 ， 你 们 喜 欢 吃 蔬 菜 吗 ？ （ 出 示 蔬 菜 图 片 ） 你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见 过？菜园是什么样子的？ （学生讲完，出示菜园图片） 2、 那 你 们 见 过 在 铺 满 石 块 荒 坡 上 的 菜 园 吗 ？ （出示荒坡图片，
2、揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很 艰难） 1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 二、初读课文，学习生字 今天我们就学习父亲的菜园 （板书课题： 父亲 的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的 菜园？到底谁的推测正确呢？让我们自由轻声读课 文。 注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。要做 到读正确，读流利。 （学生回答） 这些字你们会读了吗？（出示生字词：婴儿、疑惑、 坚 毅 、平 坡 、边 缘 、可 怖 、红 肿 、榨 干 、荒 凉 、诱 人 、 信心十足、似信非信、疑惑不解。 ）个别读，齐读 三、严读课文，深入感悟 1、 读 懂 了 生 字 词 ， 就 是 扫 清 了 我 们 阅 读
3、 上 是 绊 脚 石 ， 我们再来按照要求默读课文（出示要求） 课文主要讲了一件什么事情？ 在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把 这样的语段画出来，并在空白处进行批注。 2页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 小组交流，分享彼此的感悟 2、 汇 报 交 流 分享总是快乐，你们小组内进行了交流，现在也让全 班同学一起分享你的感悟。 师 生 共 同 交 流 最 受 感 动 的 语 段 ，指 导 学 生 朗 读 。 采 用 （个别读，再齐读感受） a.第 三 自 然 段 ， 通 过 每 天 就 直 到 才 写 父 亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的 黄土地。 b.第 五 自 然 段 ， 从 山 脚 下 把 土 一 筐 筐 地 挑 上 去 ， 为 了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身 体，在岩石之上创造了一块菜园。 c.第 八 自 然 段 ， 育 肥 时 父 亲 的 一 段 话 ， 表 明 了 父 亲 对 土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？ 生：执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格， 勤劳，为了理想竭尽全力地付出等 那你们能在文中找出勾画出描写父亲言行的词句，想 3页
