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1、合理有效的使用中小学体育教材（初中版） 课程内容框架及相关素材填写表栏目详细内容课程导学课程学习目标通过本课程的学习，帮助大家了解义务教育体育与健康课程标准（初中）对教材结构和内容的要求，熟悉体育与健康教学中科学选用教材的原则，掌握合理使用的教材的基本方法，避免教材选用的随意性，教材使用的盲目性，并运用所学知识解决和分析教学中遇到的常见问题，提高教材使用的合理有效性。学习指引一、 本课内容1、教材的结构和要求2、几个关键词“重点”、“难点”、“关键”3、在教学中使用教材应注意的问题4、不同教材内容的生理和心理意义5、校本课程资源开发应注意的问题6、不同教材与教学学时的安排二、 学习要求1、了解
2、教材的结构和要求2、明白关键词“重点”、“难点”、“关键”3、明确使用教材应注意的问题，熟悉不同教材内容的生理和心理意义4、了解校本课程资源开发应注意的问题学习导航课程介绍在课程改革的大背景下，体育教学相对开放，学校在教材内容上有一定的自主选择权，由于教师们对课程标准的理解存在一定的差异，曾一度出现了教材选用的随意性、教材使用的盲目性等倾向。因此，“使用什么教材？”、“怎样使用教材？”，“怎样合理有效地使用教材？等问题，是我们广大教师应当明确的。本课包含体育与健康教材基础理论学习，专家互动对话，案例及案例分析三个模块，结合专家讲解、互动、案例视频，帮助体育老师学习掌握初中体育教材的基础理论，掌
3、握合理有效使用体育与健康教材的方法。课程考核要求1、 阅读文本，观看视频，在观看过程中回答弹出问题；根据讨论题目发至少一个主贴，每帖不少于200字，两个复贴，每帖不少于一百字。2、 观看专家互动视频，在观看过程中回答提出的问题。根据讨论题目发至少一个主贴，每帖不少于200字，两个个复贴，每帖不少于一百字。3、观看案例视频，在观看过程中回答提出的问题，阅读案例及专家点评文本。根据案例及点评至少发一个主贴，字数不少于200字，两个复贴，字数不少于100字。4、参与主题讨论：从辅导教师发布的讨论主题中任选1个以上（含1个）主题，每个主题发一个主帖；字数要求200字以上，发表三个对其他学员帖子的回复帖
4、。5、完成课程作业：提交作业并由辅导教师评价合格为“通过”，否则发回重做。6、参与课程调查：完成两份调查问卷课程建设教师简介谢雄峙，广州市铁二中学体育教师，中学高级教师 广州市首批基础教育骨干教师，广州市中小学体育教研会常务理事。模块一：专题讲解有效合理使用体育教材理论学习目标通过阅读本专题理论学习，理解并掌握体育教材构成、意义、关键词和基本使用原则，学习和掌握初中体育不同教材内容的生理和意义，体育教材资源开发应注意的问题，不同教学学时的安排，并能在教学实践中运用所学知识，提高教材使用的合理有效性。学习导航知识要点1、教材的结构和要求2、几个关键词“重点”、“难点”、“关键”3、在教学中使用教
5、材应注意的问题4、不同教材内容的生理和心理意义阅读材料（文本、视频等）合理：符合课标、结合实际 - 做什么？ 有效：达到目的 - 做到什么程度？ 在课程改革的大背景下，体育教学相对开放，学校在教材内容上有一定的自主选择权，特别是在首部课标的引导下，曾一度出现了教材选用的随意性、教材使用的盲目性等倾向，在对使用什么教材？、怎样使用教材？等问题上存在一定的误区，于是在我们的体育课中出现了诸如： 牌、电子游戏、魔术、多米诺骨牌等非体育内容，甚至在教具和器材的使用上出现了非体育的服装（八路军服、秧歌服、民族服装）和道具（白菜、扁担、南瓜、箩筐）等 。 一、教材的结构和要求 1. 体育与健康基础知识教材
6、。 运动文化、健康知识，竞赛规则、奥林匹克知识、体育保健与生理知识等。 意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的习惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。 注：不要将健康知识占用过多的体育教学时间，体育课不能替代健康教育课，同样，健康课也不能代替体育课。 2. 基本运动教材。 以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。 根据学生身心发育特点，以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容。通过学习，使学生基本掌握这些动作，发展体能与运动能力，全面
7、地发展身体素质和运动感觉、知觉，形成正确的身体姿态，培养协调性和对体育运动的兴趣。 3. 走、跑教材。 以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容。 走和跑是属同一类型的运动（周期性），但又有明显的差异。跑的教材选用了适合学生年龄特点，并在学校体育教学中能够进行的内容，例如：快速跑、耐久跑、负重跑、障碍跑、接力跑等。 4. 跳跃教材。 以跳高、跳远以及提高弹跳力的各种跳跃运动为基本内容。 跳跃教材，既有体育运动中的竞赛项目跳高、跳远，也可以安排发展身体素质，提高弹跳力的各种形式的跳跃运动。例如：纵跳、蛙跳、跨步跳、蹲跳、跳深、立定跳远、立定三级跳等。 5. 投掷教材。 推铅球、投掷实心球、掷棒
8、垒球、投沙包等。 投掷是一项发展身体素质、锻炼身体、增强体质很好的运动。按其用力的形式可分为投、推、抛三类，都是人们在日常生活中活动所具有的投掷技能。通过这些活动的练习可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。 6. 基本体操教材。 队列和体操队形、成套徒手操、持轻器械体操等内容。 培养正确的身体姿态，提高人体灵活、协调、柔韧等素质。从练习内容上看，它不仅选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作，还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的举、伸、屈、转、绕环、振、摆，蹋、跳的一般身体发展的实用性练习。 7
9、. 技巧教材。 主要有滚动、滚翻、倒立、转体、平衡等动作。 主要动作有滚动、滚翻、倒立、转体、平衡等动作。可以在体操垫上练习，也可以在草地、沙滩上完成。 8 支撑跳跃教材 。横放器械的分腿腾越、侧腾越，斜向助跑的直角腾越、器械上滚翻等。 支撑跳跃是借助支撑使身体腾越过一定障碍物的运动，是一项培养跳跃技能和发展跳上、 跳下的实用能力的教材。支撑跳跃按动作技术结构分为正向腾越，侧向腾越、手翻腾越等。学校体育中的支撑跳跃练习与竞技的支撑跳跃是有区别的，它没有规则限制，动作比较简单。支撑跳跃练习在动作技术要求上以完成助跑、踏跳、腾空、落地四个环节为主。 9. 单杠教材。 单杠是在一根横杠上借助悬垂、支
10、撑，进行摆动、回环、屈伸、腾越，使身体在空间产生位置、姿势变化的一种活动。 单杠是以基本握法、支撑、悬垂、摆动为重点的基本技术和基本姿势为主要内容的。按练习形式和技术结构分为：上法、摆越、回环、下法。 例如：上法：跳上、单足蹬地翻身上、双足蹬地翻身上； 摆越：一腿向前摆越成骑撑，一腿向后摆越成支撑； 回环：腹回环、骑撑前回环； 下法：正撑后摆 转体 90 度下。 10. 双杠教材。 双杠是在两根横杠上，借助支撑、悬垂进行摆动、屈伸、回环、翻腾和静止用力使身体在空间进行体位变化的活动。 以基本握法，各种支撑、移行和屈伸为重点的基本技术和基本姿势教育为主要内容，另一方面又突出了简单的上法、套路和安
11、全落地的下法学习。 按练习形式和技术结构分为：静止姿势和变化、上法、摆动和转体、滚翻、下法。 静止姿势和变化：分腿坐、分腿坐前进； 上法：跳上、挂臂撑摆动屈伸上； 摆动和转体：支撑摆动、支撑摆动后摆转体 180 度成分腿坐； 下法：前摆挺身下、后摆挺身下、外侧坐，越两杠跳下。 11. 游戏教材。 是由有一定的情节、动作、比赛规则和结果等组成的综合性体育活动。 游戏是体育教学的重要内容，它是由一定的情节动作 ( 跳、投、攀爬、对抗、各种表现动作 ) 、比赛规则和结果等几个部分组成的综合性体育活动。在学校体育教学中，游戏既是教育的内容，又是教育的方法和手段。 12. 民族传统体育教材。 主要内容有
12、武术、养身术以及各民族人民喜闻乐见的各种形式的体育活动。 武术是其中的主要内容之一，它的各种功法、套路及技击方法都具有强筋骨、增体力、调精神之作用，长期锻炼对促进人体肌肉弹性、骨骼、关节韧带以及力量素质、灵敏素质的发展会起到有效的促进作用。武术套路内容十分丰富，各种手型、手法、步型、步法，蹿蹦跳跃等动作，对提高人体有氧代谢能力，改善循环系统，呼吸系统机能，有良好的效果。 保健功法的特征主要是 “ 形、意 ” 的合理、有机地配合组成套路练习，如太极拳、八段锦、气功等，长期锻炼对疏通经络、促使血脉的流通、增进新陈代谢功能、治疗慢性疾病具有很好的效果。主要教材内容有健身拳、对练、八段锦。在教学中要特
13、别注意在教材内容的一拳、一脚、一招、一式上下功夫。一定要注意动作技术，动作规范，攻防意识以及精、气、神的教学。 13. 篮球教材。 主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。 篮球运动是以球为活动工具，以投中篮筐为目标，综合跑、跳、投等基本活动技能所组成的一项运动。篮球运动的技术动作是由各种跑、跳、投掷等基本技能所组成的，是一项全身都能得到运动、锻炼价值极高的运动项目。该项目不受年龄、性别的限制，运动量的大小可随人体的承受能力自行调节，只要学生掌握了运球、传接球、投篮就可以比赛。其运动特点具有竞争性、集体性、独立性和趣味性，并能适应学生心理及生理特征的需要，所以篮球运动是广大青少年学生极为
14、喜爱的运动项目。篮球教材主要由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成。 14. 排球及软式排球教材。 基本内容有传球、垫球、发球和简单战术。 排球运动是一项以球为器具，隔网集体对抗的游戏。经常参加排球运动可以提高人的灵敏、弹跳、力量、速度、耐久力等身体素质，提高排球活动的能力和技巧，培养团结协作、勇敢、顽强、拼搏奋进等优良品质。排球教材的基本内容有传球、垫球、发球和简单战术。 15. 足球教材。以 踢、停、顶、运球、抢截等技术和简单战术为基本内容。 足球，是一项以球为器具，用脚踢球的集体对抗的游戏活动。由于足球场地大，活动时间较长，对抗性强，争夺激烈，深受男生的喜爱。经常从事足球运动，能有效地
15、增强各器官系统的工作能力，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏协调等身体素质；培养学生勇敢、顽强、果断、坚忍不拔、克服困难、团结协作等优良品质。参加足球运动，需要掌握踢、停、顶、运球、抢截球的方法，掌握这些基本技术与技能，不断增加脚对足球的感觉，即提高球性，还要掌握简单的战术。 16. 韵律操和舞蹈教材。 韵律操有健身、健美和陶冶情操的作用。 韵律体操是徒手或持轻器械在音乐伴奏下进行有节奏的连续不断的身体练习。其动作吸收了舞蹈、艺术体操、竞技体操、健美体操中节律性较强的动作，以美为特征，以其独有的风格和特点表现出来的一种新兴体育项目，有健身、健美和陶冶情操的作用。 在体育教学中，因为舞蹈教材是以锻炼学生身体，陶冶性情，对学生进行美的教育为目的的，因此在内容上多是用健身动作、优美的舞姿、健美造型等去启发学生，感染学生，锻炼学生，以帮助学生形成正确的身体姿态，使学生能长期不断地在学习中受到美的熏陶，培养学生热情和朝气蓬勃、勇往向上的精神。 17. 发展身体素质教材。 与运动项目配合，也可单独用以锻炼学生身体。结合的场地、器材设施，合理安排。 发展身体素质教材是学校体育教学的重要组成部分，这部分教材内容，可以与运动项目配合教学，也可以单独用以锻炼学生身体。教师在教学过程中应注意激发学生练习的积极性，防止枯燥乏味，同时要针对学生的年龄、性别特征，在了解学生的健康状况、体育基础
