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1、六 年 级 下 册 导 学 案第三单元13、一夜的工作教学内容13*一夜的工作课时1时间2013/4教学媒体电子白板、课件教材分析：一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩
2、十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。教学目标知识与技能：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。过程与方法：1、尊重学生的不同感受。2、深入解读教材，正确引导学生“解疑”。3、抓住课文的难点进行教学。4、把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来。情感态度价值观： 理解课
3、文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。教学重点与难点教学重点：学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。教学方法自学、合作、交流、点拔学案导案实施策略13*一夜的工作基础达标一、给下列的红字选择正确的读音。转 移（zhun zhun ) 转 椅 （zhun zhun ) 数 目（sh sh） 数得清 （ sh sh）觉 悟（jio ju） 睡 觉 （jio ju） 二、照样子，写词语。 热腾腾： 数得清： 三、从课文中找出合适的量词填在括号里。 一（ ）文件一（ ）台灯
4、两（ ）绿茶两（ ）转椅. 一 ( )写字台 一 ( ) 花生米四、选词填空无论总是 不是而是虽然但是 因为所以1、( )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。2、周总理审阅文件( )浏览一遍就算了，( )一边看一边思索，有时还问我一两句。3、( )我送稿子给总理审阅，( )亲眼看见了总理一夜的工作。4、( )工作量有多大，总理 ( )那样一丝不苟。五、将括号里使用不当的词划去1、出版社的编辑一丝不苟地(浏览、审阅)稿件。2、周总理仔细地(询问、咨询)灾区人民的生活情况。3、我们(俭朴、简单)地布置了一下会场。六、按要求改句子。 1、他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？
5、改为陈述句： 2、总理站起来对我说：“我要去休息了。我上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 改为转述句： 设问导读 (一)整体感知。一夜的工作是 的作品。文章简短，但内容具体充实：围绕“ ”着重叙述 ，字里行间充满了对周总理的 。 (二)精读感知。1、请同学们读课文25自然段，把描写周总理生活简朴的句子用“”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“”划出来，并做出简要批注。2将你勾画的句子认真而入情地读给学习伙伴听，并交流完善自己的批注。3、文中为什么要强调周总理是“新中国”的总理，是“中华人民共和国”的总理？4、学了本课，你想对周总理说些什么呢？ 巩固练习(一) 那是一间高大的宫殿式的
6、房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。1我从加点词语中体会到 。这些词与文中的“ ”形成了鲜明的对比。2“如此而已”的意思是 ，再一次强调了 。3读了这段文字，我对总理的印象是： 4试着将这段文字有感情地朗读出来。(二) 总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。1你从画横线的句子中体会到了什么? 2从画线的句子中找到关键词加点，并再次体会。3读了这段文字，我对总理的印象是： 拓展练习(一)
7、周总理的故事 周总理19岁赴日本留学前，曾题“愿相会于中华腾飞世界时”，并赋诗言救国之大志： 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 提起周恩来这个光辉的名字，亿万人民都会从心底油然而生敬意。他的历史功绩丰碑永树，人格风范更是中外称颂。周恩来是彻底的“无产者”，没有留下儿女，也没有留下遗骨，却在无数后人心中留下了应永远效法的崇高榜样。 40年代在延安，周恩来就因坚韧耐劳被党内同志称为“革命队伍里的一头骆驼”。他自己却说：“不，我只是一只小毛驴。” 新中国成立之初，周恩来就因工作忙碌被人比作古时的周公旦。史称周公“一餐三吐哺，一沐三握发”，意思是吃一顿饭和洗一次澡时都要
8、中断几次接待来访者。毛泽东在1949年12月致信柳亚子时讲到周总理，也引此典故说：“周公确有吐握之劳。”到了“文化大革命”期间，周恩来一般每天只能睡三四个小时。留法时结识的革命“老大哥”胡志明于1968年到北京时，向周恩来提出的一个要求便是，希望他能为中国人民和世界人民的利益，每天多睡两小时。回答却是“我做不到”。 其实周恩来何尝不需要休息，他曾说过：“我不能坐，一坐下就会睡着。”面对纷繁的国事和别人无法代劳的难事，他又事必躬亲。1974年上半年，他的癌症已开始扩散，但是据办公记录统计，仍有半数以上的日子工作在18小时以上。 1短文的作者是按 顺序来组织材料的。2短文中第 自然段向我们展示了周
9、总理的工作劳苦。抒发了作者怎样的情感？ 3总理19岁赴日本留学前所赋之诗非常有名，请摘抄在积累本上，并背下来。4读了这篇短文，你有什么感慨?试着写一写。 (二)语文视野。 1998年3月5日是周总理诞辰一百周年的日子。著名词作者宋小明怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这首诗你是这样的人。你是这样的人 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用 多想 不用多问 你就是这样的人 不能不想 不能不问 真心有多重 爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤你是这样的人基础达标1、学
10、生在家里预习，独立完成基础达标任务。遇到疑难，可以自己查找相关资料。2、课堂上小组成员互相批改，纠错。设问导读一、看图片，师导入新课 有人说：“他是这个世界上工作最忙，工作最多的一个人。”的确如此，他注重农业生产和工业的发展，关心人民的疾苦，他用自己的智慧和自身的人格魅力使中国取得了外交大国的地位，就是在他身患重病时，念念不忘的仍是工作，当他逝世的噩耗传来时，举国上下一片悲痛，联合国也降下半旗悼念这位世界伟人，他就是（生答）今天，老师和大家一起怀着崇敬的心情走近总理的这一夜。二、揭示课题，齐读课题三、初读课文，整体感知1、自由的朗读课文，把字音读准，读通句子，边读边感受：读完这篇课文,假如让你
11、用一个词语来概括你对这一夜的感受，你最想用哪个词？（师：总理短短的一夜让我们读出了那么多的内容，那么多的感受，我相信你们一定有浓厚的兴趣再次走进总理的这一夜，去细细的体味，去慢慢的咀嚼）2、学生自由交流。3、快速浏览课文，梳理全文并填空。（课件出示）板书：生活简朴 工作劳苦四、再读课文，品词析句1、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“”划出来，把描写他工作劳苦的句子“”划出来。找句子 品词语 写感受2、小组合作学习，出示学习小提示：在小组内读一读你感受最深的的句子，抓住最打动你的词语说一说你的体会。听的同学注意提出疑问，大家互相补充。组长选定一个内容，进行人员安排和任务分工，准
12、备全班汇报交流。（生活简朴）（工作劳苦）3、师随机引导。预设：体会“生活简朴”（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单如此而已。“（师抓“宫殿式”、“极其简单”补充学生的回答，并引导学生朗读。）（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米没有因为多了一个人而增加了分量。”（可采用辩“好像”一词让学生感悟，并反复读，在读中悟）【2】体会“工作劳苦”预设：（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说”（2）“他一句一句地审阅经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”（重点抓这句话的分析）（3）“喝了一会儿茶，就听见下午还要参加活动。”4、师引读，体会情感。是呀，正是因为我亲眼看见总理如此劳苦，如此认真的工作着，我才会不断地想，不断地对自己说（生读“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳
